问：比的意义是什么
- 答：数学桥岁中比的尘消枯意义派洞是什么
问：比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。这句话究竟怎么理解？比是干什么用的？是做比较？还是有什么用途
- 答：两个数相除又叫做两个数的比．如 3比 2表示 3÷2，记作3∶2．其中“∶”是比号，读作“比”．比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项．比的前项除以后项所得的商叫做比值．
比的概念是从两个同类量之间比较倍数关系而产生的．在实际应用中，也需要把两个不同类量作比较，如路程与时间之比．但不论是同类量还是不同类量的比，总可以抽象为隐空蔽两个数的比．两数相灶州比较，既可比较相差多少(差比)，又可比较两者的倍数关系(倍比)．比在数学中只是比较两数的倍数关系．在教学中，还要指出体育比赛中用的“比”，虽然也借用“∶”号，但只是表示对抗双方的成绩记录而已，与数学中的比有本质的不同：(1)数学中，根据比的定义，比的后项不可为零，而体育比赛记分可出现2∶0、0∶0等情况；(2)数学中比是可以化简的，而体育比赛的记分不亏庆可化简． - 答：比是一种数量关系,相同于除法、分数,但除法是竖陵让一种运算,分数是一个数,这就余局是它们的区别.比由两个数组成,第一个数叫前项,第二个数叫后项,中间用“：”汪野连接，比在实际生活中的例子最常见的当然是各种比赛的计分，例如一场球赛结束了比分是3：2 等等
- 答：比则表示两个数的关键纳系。和除法有些像又不完全是，除法侧重于运算，要得出结果启银。比就是两个数的比较，稿旁没比如我们班的人数和他们班比是1:2
- 答：两个数相除，比如4除以2等于2，写成4/2=2.也可以说成4比2等于2,；其实是同虚孙一个意思的。再举个例子，产生多少能量此源，消耗多少能量，问你求产能差扒链耗能比，就是用产生的能量去除以消耗的能量，即产能比耗能。
- 答：正面的，可以促进人奋进，负面的，会压抑人的心情，造成不好影响
问：比的意义听课评语
- 答：比的意义评课内容如下：
一、 开门见山式地揭示课题显得简洁明确。
本节课老师一开始便交代我们这节课要学习比的知缓吵识。问学生，关于比，你想了解一些什么？通过学生对学习内容的相关议论，引导学生产生了解比、认识比的心理需求，为本课的学习创设了一个良好的研究氛围。
二、 教学过程清晰流畅并体现了新课改的理念。
教学例1时，老师首先呈现例1挂图：妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶，利用旧知进行比较：可以用减法比较两个数量之间相差多少，也可以用除法或分数来表示两者之间的倍数关系。
在用除法对两个数进行比较时，还有一种新的表示方法，引出比；继而教学比的读写 ；最后， 对两题都是对果汁和牛奶的杯数进行比较，为什么一个是2比3，一个是3比2呢？得扰毁侍出一定要说清楚是哪个数量与哪个数量在比，不可颠倒顺序 。
整个例1的教学过程中老师抓住了两个方面：首先根据已有知识与经验使学生自己总结出用减法可以表示两个数量的相差关系，两个数量之间的倍数关系可以用分数或除法来表示。今天，我们可以用另一种关系来表示倍数关系，从而过渡出了比。
这样可使教学建立在一个清晰地前提条件下。其次又重点引导学生去认识比，使学生知道比是表示对两个数量进行比较的另一种数学方法。
在介绍比的各部分名称后，给出三组比让学生迅速说出比的前项、后项各是什么，又通过对牛奶和果汁的比是3比2能不能说成是2比3的讨论，巧妙帮助学生明确比是一个有序的概念。这样的教学安排符合学生的认知规律，层次清晰余伍。条理有序。
