思想政治理论课论文

论高校教师人格魅力

一、高校教师人格魅力浅议（论文文献综述）谢茂平[1]（2021）在《高中思想政治课教师人格魅力研究——以重庆市三所中学为例》文中研究表明杨成松[2]（2020）在《民办高校师范...
正确认识“两课”教学中的灌输理论

一、正确认识“两课”教学中的灌输论与接受论（论文文献综述）尚明瑞[1]（2021）在《高校思想政治教育集成创新研究》文中研究表明“功以才成,业由才广。”在旷日持久的国际人才竞争...
小康社会对教师意味着什么？

一、小康社会对教师意味着什么?（论文文献综述）胡杨[1]（2021）在《高校红色文化资源育人研究》文中研究指明高校红色文化资源育人,是育人主体根据社会发展需要,结合新时代大学生...
自学《毛泽东思想概论》应注意的一些问题

一、《毛泽东思想概论》自学中应注意的一些问题（论文文献综述）周阿茜[1]（2021）在《西北人民革命大学研究（1949-1953）》文中指出解放战争后期,中国共产党屡屡告捷,不...
思想政治理论课实践教学的基本意义和基本方法

一、思想政治理论课实践教学的基本涵义和基本方式（论文文献综述）谭亚丽[1]（2021）在《高校思想政治理论课实践教学模式创新研究——以“学生骨干宣讲法”实践教学模式为例》文中提...
“三个代表”与高校思想政治工作

一、“三个代表”与高校思想政治工作（论文文献综述）贾绍俊[1]（2021）在《中国共产党思想政治教育话语权建设研究》文中认为中国共产党成为中国执政党,成为社会主义事业发展的领导...
尊重学生个性，发挥学生主体性的教育作用——浅谈高校学生管理办法

一、尊重学生个性,发挥学生主体性教育功效——浅谈如何做高大专学生管理工作（论文文献综述）吕明阳[1]（2020）在《思想政治教育审美力研究》文中进行了进一步梳理中国特色社会主义...
高校“思想品德”教学的实效性

一、高校《思想品德》课教学的实效性（论文文献综述）张艳[1]（2021）在《云南高校思想政治理论课实践教学存在问题及解决对策研究》文中研究指明思想政治理论课（简称“思政课”）,...