古罗马教育特点论文

答：古罗马共和时代早期的教育主要是家庭教育。7岁以前，儿童在家里接受父母的共同教育，培养道德，学习技艺。罗马的学校教育出现较晚，公元前234年，一名获取自由名叫卡尔维斯的奴隶开设了第一个收费的小学。共和时代后期，教育受希腊、古罗马两种文化的综合影响，逐步形成以希腊模式为样本的体系。公元前1世纪末期为帝国时期，教育为官方办理，设改液立公立学校。小学以平民子女为主，培养臣民；中等教育和高等教育，即文法和修辞学校培养官吏。拉丁文取代希腊文以后，自然科学教育逐步削弱，教学与生活脱离。帝国时期还设有职业学校，学制4～5年，教授法律、医学、建筑学，方法以师徒传授为主，注重实际。公元325年基督教定为国教，随着教会兴起，宗教教育兴起，由教义学校、教义学院等学校教授宗教知识和一些文化知识。以后又设立儿童教会学校，逐步统治了整个教育界，形雹判成教会学校独霸的局面。
罗马的教育制度是在罗马的社会政治条件下产生和发展起来的，它的最大特色就在于教育系统地为实现罗马理想即培养优秀的公民和杰出的演说家提供了优质核肆物服务，并在继承和发展希腊教育的同时，形成了独特的拉丁文化教育。
表现教育的浮雕

答：古希腊教育特点：
1.国家对幼儿体质非常重视，采用“优选法” 2.学橘扰前教育在家中进行
3.轻视体力劳动和劳动教育
4.教育等级性
古轮培罗马教育特点：
1.教育等级性
2.教育形式是家庭教育，7岁前在家进行，7岁圆桐旦后父亲成为男孩真正的老师
3.共和时期农民～军人教育
4.帝国时期培养官吏和顺民
答：古希腊是西方基本的人本思想的奠基时期，古罗马在征服希腊后接受了希腊的思想，并通过罗马治下的广大拿枝领土将希腊早胡文明发扬光大。古罗马陆敏拦的自身对于现代西方社会的影响在于，罗马种种行政制度奠定了现代西方社会政治体制的基础和雏形。古希腊与古罗马是西方文明的两大基石。

答：古代罗马教育在积极吸取希腊教育精华的基础上，不但用自己的创造精神丰富了希腊文化的宝库，并且进一步发展和创新，形成了适合自己国家需求、颇具古罗马特色的教育新模式。
罗马不仅在西方教州蠢兆育史上有着重要地位，同时对于我国目前深化教育体制改革册租，发展建设具有本国特色的社会主义教育事业亦有重要的历史借鉴意义。
作为在西方教育史上占有重要地位的古罗马教育，在教育实践、教育思想、教育制度等方面上也表现出其独有的特色。
从公元前3世纪开始，古罗马就通过不断征战扩大其版图，逐渐成为囊括地中海沿岸的大帝国，教育方面也积极吸收来自东西方档袭不同文明而得到多样化的发展，体现出兼容并蓄、百家争鸣的特点。