一、采用PDCA法对临床实习护生管理的体会（论文文献综述）
唐津渝,陈利梅[1]（2021）在《PDCA联合情景模拟教学法在护理教学中的应用》文中研究指明目的研究PDCA联合情景模拟教学法在烧伤整形科护理教学中的应用效果及对教学水平的影响。方法将烧伤整形科护生共142随机分为观察组和对照组,观察组69例,对照组73例,对观察组应用PDCA联合情景模拟教学法进行教学,对照组应用传统教学法进行教学。比较两组实习前后的理论知识和实践操作技能、护理服务质量（健康教育、病区管理、工作能力、护士形象、服务态度）和评判性思维能力。结果实习后,观察组和对照组理论知识和实践操作技能分数均有明显提高,且观察组幅度更大,差异有统计学意义（P <0.05）;实习后,观察组和对照组的护理质量评分均有所改善,观察组提高幅度大于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）;实习后,观察组与对照组患者的评判思维能力各项指标相较于实习前明显提高,且观察组占优势,差异有统计学意义（P <0.05）。结论在烧伤整形科应用PDCA联合情景模拟教学法可提高护生的理论知识和实践操作技能、护理服务质量和评判性思维能力。
别智荣[2]（2021）在《妇科护理带教中PDCA管理法的应用效果研究》文中研究指明目的评价在妇科护理带教过程中使用PDCA管理法的临床价值。方法此研究的护生选取时间为2018年1月—2020年1月,随机取122例,根据带教模式分为两组,一组是使用常规带教模式的对照组（n=61）,另一组是使用PDCA管理法的观察组（n=61）,通过教学前后护生知识和技能掌握情况判断带教成效。结果教学前两组护生知识水平分数对比差异无统计学意义（P>0.05）,技能掌握情况评价差异无统计学意义（P> 0.05）,教学完成后,使用PDCA管理法的观察组护生知识技能评分和技能掌握情况评价均显着高于采取常规带教模式的对照组（P <0.05）;满意度评分比较可知,观察组护生对本次教学更满意（P <0.05）。结论在妇科护理带教过程中使用PDCA管理法进行带教可帮助护生提高知识水平和技能实践能力,护生满意度更高,推广意义重大。
王小明[3]（2021）在《PDCA循环理论对血液净化中心护理带教质量加强的效果及应用价值观察》文中研究指明观察基于PDCA循环理论的改进型护理带教模式用于血液净化中心护理带教的实际效果,探讨该管理培训方案的实际应用价值。选择2017年4月-2019年3月接待的54名护生为研究对象,按照随机原则分为例数相等的观察组（n=27）及对照组（n=27）,其中观察组采用基于PDCA循环理论的改进型护理带教模式;对照组采用传统护理带教模式,观察指标包括基础知识技能水平、患者满意度、以及护生自身培训满意度。观察组护生与对照组护生相比较,基础知识技能水平、患者满意度、以及护生自身培训满意度均显着提升,各项指标组间差异均有统计学意义（P<0.05）。基于PDCA循环理论的改进型护理带教模式用于血液净化中心护理带教,显着提升了培训效果,同时提升了护生培训满意度及患者护理满意度,具有较高的应用价值,值得在各级医疗机构进一步推广应用。
季琰,罗惠媛,江秀玲,蒋勇[4]（2021）在《PDCA循环管理法在高职护理专业学生顶岗实习中的应用》文中提出顶岗实习是护理专业学生最重要的实践教学环节,其质量影响并决定了学生整体护理能力的提升。将PDCA循环管理法应用于护理专业学生顶岗实习中,通过每月的计划、执行、检查、处理四个阶段循环实施,提升护理专业学生顶岗实习的效果,达到提高顶岗实习质量的目的,为学生顺利就业奠定了基础。
赵丽[5]（2021）在《中等职业学校护理专业学生顶岗实习管理现状及对策研究 ——以无锡市H技师学校为例》文中进行了进一步梳理随着国民生活水平的提高以及人口老龄化进程的加快,人们的健康需求不断增长,社会对卫技人才的需求也随之增加。中职护校作为培养护士的重要途径之一,有义务培养出思想品德高尚、理论功底扎实、专业技能熟练的护理人才,以满足人民的健康需求。而在护生的整个培养过程中,顶岗实习是护生实现理论知识与实践技能融合的重要阶段,是提高护生实践能力的重要途径,也是护生树立正确职业道德观的重要时刻。因此,促进学校、医院、学生三方的合作,规范顶岗实习管理,显得尤为重要。但相关研究结果表明,当前顶岗实习实施情况不一,管理中仍存在较多问题,亟待解决。本研究选取无锡市H技师学校的80名中职护生作为研究对象;选取6名教师和8名护生作为访谈对象。采用问卷调查法收集护生一般资料,从实习规划、实习动员、实习方案的实施、校方实习指导、院方实习指导、实习跟踪、实习评价、实习改进8个方面收集顶岗实习全过程的管理现状,结合对学校教师、医院带教老师、护生的现场访谈详细了解中职护生顶岗实习管理情况,分析现状,查找原因,提出建议。本研究发现,在中职护生顶岗实习管理中存在医院和学校合作不紧密;学校对护生的跟踪管理不到位;学校检验护生实习效果的方法单一;医院带教老师的带教能力参差不齐;实习教育中缺乏职业道德教育;考核评价工作未做到同质化;护生未参与顶岗实习管理等问题。归纳原因为:学校缺少院校合作的经验,学校实习指导教师配备不足,医院缺少对临床带教老师的培训,职业道德教育能力不足,护生缺少参与实习管理的机会。结合文献资料、访谈结果、个人工作经历提出加强顶岗实习管理的建议:（1）发挥优势加强院校合作,包括利用优势开展合作项目;建立全流程合作;强化见习管理;推行双导师教学等措施。（2）积极引导强化道德教育,包括提高院校重视程度;优化职业道德教学方法;发挥教师对护生的影响力等措施。（3）信息助力实现高效管理,探讨信息手段在学生实习管理、教学质量管理、教学评价管理中的运用。（4）多维考核实行综合测评,包括丰富考核内容、改革考核形式、拓宽考核维度等措施。（5）加强培训提高带教能力,包括对医院带教老师开设岗前培训;建立持续培训机制;规范教学成果考核等措施。
黄月初,韦冬玲,韦美英[6]（2021）在《PBL教学联合 PDCA循环模式在呼吸科临床教学中的应用》文中进行了进一步梳理目的探讨在PBL教学基础上联合PDCA循环模式用于呼吸内科实习护生的管理效果。方法将2016年—2017年到呼吸科实习的护生102人按入科时间随机分为实验组及对照组各51人,对照组采用PBL教学模式,实验组采用PBL教学联合PDCA循环进行教学管理,实习结束后,比较两组护生理论考试和操作考核成绩,同时比较两组对带教方式、带教态度的评价及护生解决分析问题的能力。结果实验组采取PDCA循环进行管理后,其理论及操作考核优于对照组,且对带教的评价及自身所掌握的知识均优于对照组。结论 PDCA循环能提高临床带教质量。
李怡璇,谭祥秀[7]（2020）在《胸外科临床实习护生多模式综合带教的应用价值》文中指出护生在实习期需要尽快调整角色适应新工作环境,尤其对胸外科这样一个专科性很强的科室,做好临床实习护生的带教,使其尽快掌握实习难点和重点,确保教学质量,是科室带教老师面临的问题。随着教学理念的发展及长期教学经验的积累,近年来以问题为基础的教学法、以病例为基础的教学法、PBL结合工作坊教法、自我导向学习法、PDCA结合情景模拟教学法成为多模式综合临床护理带教模式,多家医院胸外科护理带教团队运用多模式综合带教模式与传统带教模式相对比探索科学合理、高效的胸外科专科临床护生带教模式。为进一步探讨胸外科临床实习护生带教模式,现综述如下。
胡婷[8]（2020）在《观察PDCA循环法在ICU护理实习带教中的应用效果》文中进行了进一步梳理目的探讨PDCA循环法在ICU护理实习带教中的应用效果。方法选择2017年3月—2019年3月于我院ICU实习的100名实习护士作为研究对象,随机将其分为PDCA循环法带教小组与普通带教小组,普通带教小组应用传统带教方法,PDCA循环法带教小组应用PDCA循环教学法,对比两组实习护士的护理带教效果。结果 PDCA循环法带教小组实习护士的ICU重症监护护理理论知识、ICU重症监护护理技术、设备应用技能以及文书写作能力得分均要明显比普通带教小组高（P <0.05）;PDCA循环法带教小组实习护士护理带教满意度是96.00%,普通带教小组是82.00%,PDCA循环法带教小组满意度要显着比普通带教小组高（P <0.05）。结论 PDCA循环教学法在ICU临床护理带教中具有显着应用效果,可明显提高护理带教质量。
刘晓,饶玉霞,罗菊英,赵梦遐,孔令磷,李莉[9]（2020）在《基础护理学实验课程在微课联合PDCA循环教学模式下的实践研究》文中指出目的探讨微课联合PDCA循环在基础护理学实验课程教学中的应用效果。方法将我院2016级63名护理本科生作为对照组,2017级59名护理本科生作为观察组,对照组采用传统的教学方法,观察组采用微课联合PDCA循环的教学法,两组均教学一年。比较两组护生2个学期的基础护理学理论成绩、操作成绩、自主学习能力和满意度,并分析观察组护生对微课联合PDCA循环教学效果的评价。结果观察组护生第一学期及第二学期的理论成绩及操作成绩;干预后观察护生的自主学习能力总分及各维度得分和在教学方法、学习积极性等方面的满意度均高于对照组（P<0.05）;观察组护生对微课联合PDCA循环教学法的赞成度在94%以上。结论微课联合PDCA循环的教学模式应用于基础护理学实验课程教学中,有利于提高护生的理论知识水平及专业操作技能,能提升其自主学习能力、对教学模式的满意度及护理教学质量。
胡巧玉,晁耀君,胡兴敏[10]（2020）在《PDCA循环法带教在整形外科轮转实习护士中的应用》文中指出目的:探讨PDCA循环法带教在整形外科轮转实习护士中的应用方法及效果。方法:将60名整形外科轮转实习护士随机分为对照组和观察组30名,对照组应用传统带教模式进行培训,观察组应用PDCA循环法带教,比较两组带教效果。结果:观察组实习2周、出科时考核成绩高于对照组（P<0.05）,护士带教效果优于对照组（P<0.05）,护士对带教老师的满意度高于对照组（P<0.05）。结论:PDCA循环法带教在整形外科轮转实习护士中的应用效果较好,可提升护士专业理论知识水平,加强临床实践操作能力,带教效果佳,护生满意度高。
二、采用PDCA法对临床实习护生管理的体会（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、采用PDCA法对临床实习护生管理的体会（论文提纲范文）
（1）PDCA联合情景模拟教学法在护理教学中的应用（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 评价指标 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 理论知识成绩与实践操作评价 |
| 2.2 护理服务质量比较 |
| 2.3 评判性思维能力的比较 |
| 3 讨论 |
（2）妇科护理带教中PDCA管理法的应用效果研究（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 观察指标 |
| 1.3.1 教学水平平均对比 |
| 1.3.2 满意度评价 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 教学评价 |
| 2.2 满意度评价 |
| 3 讨论 |
（3）PDCA循环理论对血液净化中心护理带教质量加强的效果及应用价值观察（论文提纲范文）
| 1 资料及方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 纳入及排除标准 |
| 1.3 培训方案及评价标准 |
| 1.3.1 培训内容 |
| 1.3.2 培训方法 |
| 1.3.3 评价标准 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 3 讨论 |
（4）PDCA循环管理法在高职护理专业学生顶岗实习中的应用（论文提纲范文）
| 一、PDCA循环管理法的控制思路 |
| 二、PDCA在高职护理学生顶岗实习中的应用 |
| (一)P阶段——计划阶段 |
| (二)D阶段——执行阶段 |
| (三)C阶段——检查阶段 |
| (四)A阶段——沟通阶段 |
| 三、PDCA在高职护理学生顶岗实习中的效果 |
| (一)显着提高护生的理论成绩 |
| (二)提升实习管理质量 |
| (三)提高管理效率 |
（5）中等职业学校护理专业学生顶岗实习管理现状及对策研究 ——以无锡市H技师学校为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一节 问题的提出 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究目的 |
| 三、研究意义 |
| 第二节 文献综述 |
| 一、核心概念的界定 |
| 二、研究的理论基础 |
| 三、国内外研究现状 |
| 四、已有研究的启示 |
| 第三节 研究的总体设计 |
| 一、研究对象 |
| 二、研究方法 |
| 三、研究工具 |
| 四、技术路线 |
| 第一章 对中职护生顶岗实习管理的现状调查 |
| 第一节 研究对象的基本情况分析 |
| 一、中职护生一般情况分析 |
| 二、访谈教师的基本情况 |
| 第二节 H技师学校中职护生顶岗实习管理的现状 |
| 一、H技师学校中职护生顶岗实习前管理的现状 |
| 二、H技师学校中职护生顶岗实习中管理的现状 |
| 三、H技师学校中职护生顶岗实习后管理的现状 |
| 四、H技师学校中职护生顶岗实习管理现状各维度得分比较 |
| 五、不同医院实习管理现状得分的差异性分析 |
| 六、现状调查总结 |
| 第二章 中职护生顶岗实习管理中存在的问题及原因分析 |
| 第一节 中职护生顶岗实习管理中存在的问题 |
| 一、学校在顶岗实习管理中的存在问题 |
| 二、医院在顶岗实习管理中的存在问题 |
| 三、护生在顶岗实习管理中的存在问题 |
| 第二节 中职护生顶岗实习管理问题的原因分析 |
| 一、学校缺少院校合作的经验 |
| 二、学校管理教师人力配备不足 |
| 三、医院培训带教老师的能力不足 |
| 四、院校职业道德教育能力不足 |
| 五、护生缺少参与实习管理的机会 |
| 第三章 建议与展望 |
| 第一节 强化中职护生顶岗实习管理的建议 |
| 一、优势互补,加强院校合作 |
| 二、积极引导,强化职业道德教育 |
| 三、信息助力,实现高效管理 |
| 四、多维考核,实行综合测评 |
| 五、专业培训,提高带教能力 |
| 第二节 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（6）PBL教学联合 PDCA循环模式在呼吸科临床教学中的应用（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.2.1 对照组 |
| 1.2.2 实验组 |
| 1.3 观察指标 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组实习生对带教满意度情况比较,见表1。 |
| 2.2 两组护生理论和操作技能考核成绩比较,见表2。 |
| 3 讨论 |
| 3.1 有利于提高临床教学质量 |
| 3.2 有利于提高带教老师自身的教学水平及职业素养 |
（7）胸外科临床实习护生多模式综合带教的应用价值（论文提纲范文）
| 1 国内研究现状 |
| 1.1 以问题为基础的教学法 |
| 1.2 以病例为基础的教学法 |
| 1.3 PBL结合工作坊教法 |
| 1.4 自我导向学习法 |
| 1.5 PDCA结合情景模拟教学法 |
| 1.6 基于互联网的多种教学模式 |
| 1.7 临床路径教学法 |
| 1.8 3D视频资源教学法 |
| 1.9 多学科协作 |
| 2 讨论 |
（8）观察PDCA循环法在ICU护理实习带教中的应用效果（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 评价指标 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组实习护士出科成绩对比 |
| 2.2 两组实习护士对护理带教的满意度对比 |
| 3 讨论 |
（9）基础护理学实验课程在微课联合PDCA循环教学模式下的实践研究（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 1.1 对象 |
| 1.2 方法 |
| 1.2.1 计划阶段（Plan) |
| 1.2.2 实施阶段（Do) |
| 1.2.3 检查阶段（Check) |
| 1.2.4 处理阶段（Action) |
| 1.3 评价指标 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组护生理论知识及操作考试成绩比较 |
| 2.2 两组护生自主学习能力比较 |
| 2.3 两组护生对各自教学方式的满意度比较 |
| 2.4 观察组护生对微课联合PDCA循环的教学效果评价 |
| 3 讨论 |
| 3.1 微课联合PDCA循环的教学模式有利于提高护生的理论知识水平和专业操作技能 |
| 3.2 微课联合PDCA循环的教学模式有利于提高护生的自主学习能力 |
| 3.3 微课联合PDCA循环的教学模式有利于提高护生的满意度及教学质量 |
（10）PDCA循环法带教在整形外科轮转实习护士中的应用（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.2.1 对照组 |
| 1.2.2 观察组 |
| 1.3 评价指标 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组护士入科、实习2周、出科时考核成绩比较 |
| 2.2 两组带教效果比较 |
| 2.3 两组护士对带教老师满意度比较 |
| 3 讨论 |
四、采用PDCA法对临床实习护生管理的体会（论文参考文献）
- [1]PDCA联合情景模拟教学法在护理教学中的应用[J]. 唐津渝,陈利梅. 中国继续医学教育, 2021(25)
- [2]妇科护理带教中PDCA管理法的应用效果研究[J]. 别智荣. 中国继续医学教育, 2021(22)
- [3]PDCA循环理论对血液净化中心护理带教质量加强的效果及应用价值观察[J]. 王小明. 甘肃科技, 2021(14)
- [4]PDCA循环管理法在高职护理专业学生顶岗实习中的应用[J]. 季琰,罗惠媛,江秀玲,蒋勇. 扬州教育学院学报, 2021(02)
- [5]中等职业学校护理专业学生顶岗实习管理现状及对策研究 ——以无锡市H技师学校为例[D]. 赵丽. 青海师范大学, 2021
- [6]PBL教学联合 PDCA循环模式在呼吸科临床教学中的应用[J]. 黄月初,韦冬玲,韦美英. 当代护士(中旬刊), 2021(01)
- [7]胸外科临床实习护生多模式综合带教的应用价值[J]. 李怡璇,谭祥秀. 中外医学研究, 2020(36)
- [8]观察PDCA循环法在ICU护理实习带教中的应用效果[J]. 胡婷. 中国继续医学教育, 2020(30)
- [9]基础护理学实验课程在微课联合PDCA循环教学模式下的实践研究[J]. 刘晓,饶玉霞,罗菊英,赵梦遐,孔令磷,李莉. 卫生职业教育, 2020(20)
- [10]PDCA循环法带教在整形外科轮转实习护士中的应用[J]. 胡巧玉,晁耀君,胡兴敏. 齐鲁护理杂志, 2020(18)