问：交叉学科研究的研究规律
- 答：科学上的新理论、新发明的产生，新的工程技术的出现，经常是在学科的边缘或交叉点上，重视交叉学科将使科学本身向着更深层次和更高水平发展，这是符合自然界存在的客观规律的。
2008年11月11日，在2008诺贝尔奖获得者北京论坛上，华人图灵奖得主姚期智指出：多学科交叉融合是信息技术发展的关键：当不同的学科、理论相互交叉结合，同时一种新技术达到成熟的时候，往往就会出现理论上的突破和技术上的创新。
学科交叉的项目通常源于对单一学科无法、或是无意对某些重要问题进行研究的认识。例如，社会科学学科中的人类学和社会学，通常并不重视研究科技进步对于社会的影响；因此，许多对此感兴趣的社会科学家有意去参与科学与技术研究项目；此类多学科合作项目通常由不同领域的学者组成（如人类学、历史学、哲学、社会学或者女性研究）。不过，也有不少交叉学科起源于新的研究方向，如纳米科技等。只有在综合了数个学科的知识和研究方法时，这些研究方向才有可能取得没慎成功。例如燃察纯，量子信息处理综合了皮咐量子物理及计算机科学，而生物信息学则把分子生物学引入了计算机科学领域。
自然科学和社会科学之间也可以相互结合发展，形成新的交叉边缘学科，如进化金融学（Evolutionary Finance）就是近年来兴起的介于生物学和金融学的一门边缘科学，进化证券学则是介于生物学和证券学之间的边缘学科。此外，技术科学和社会科学之间也可以相互结合发展，形成新的交叉边缘学科，如网络语言学就是网络技术和语言科学有机融合而成的新兴交叉学科，该学科由中国知名学者周海中教授首先提出，并受到学界关注和肯定。
问：教育技术作为一个交叉学科，在学习过程中应该注意的问题是那些？
- 答：教育技术作为一个交叉学科的话，在学习过程中，当然要岩敬清注意很多的问题，比如那些具体的学科方面的问题，要调节好啊，你不管是数学方面的，还稿升是语文方面的，还有其他方面的学习都要方方面面的，注意到他们粗前的互补性。
- 答：我觉得作为一个交叉学科，肯定是需要在学习方法枯森方面是要注意的，改败首因为这个学科是由几个学科共同组成，都有涉及，所以说应该要注意学习方法，几个学科的学习方法都可以核数试一下。
- 答：在学习的过程要注意学习的方向，方向要对努力才有意义，还有就是要重视提高学习效率，学习要集中精力
- 答：第一要注意教育技术主要偏向的还是教育这块，不闷友顷祥可偏到技术方面去，其次是要注意教育技术他是服务于教育的，蚂乎槐源于教育，终于教育的。
- 答：教育技术作为一个交叉学科,在学习的过程中穗雀一定要注重多学科知识的巩固，也就是说不能仅仅学习教育技术的专业知识，还要多看其他猜槐早专明肆业的书，多了解其他专业的知识，这样才能够学好教育技术学。
- 答：教育技术存在备乎的目的，也就是使教育能达到理想的目坦滚扰的，不是让旦一味的灌输，也不是一味的强制，是一些技巧的，所以在学习的过程中，应该注意的，就是不要让孩子产生逆反的心理，要多了解孩子的思想状况，调动孩子的学习积极性，挖掘孩子的潜能。
- 答：既要学埋旦习新的知识，弯睁扰也要巩固早卜复习学过的知识。温故而知新。
勤思考，勤动脑，多看多学多问，不耻下问。
要注意明确目标，为自己而学，不要抱怨 - 答：最应该注意的是需要掌握不同学科的知识，既有教育的也有技术的，需要培养的是一个复合型人才，不能局限于行没单一的神睁，不然这个的意义就会丧失，档瞎纳这是最关键的一点。
- 答：对于教育橡宏技术这样一个学科在学习的过程中需要注意教学技巧，教学工具和被教学人感受之间的关系。因为事实上这个学科需要学习心理学，也需要学习现代桐如培信息交流方式，它局唯的目的是通过提高教育技术来更好的进行教学。
- 答：要注意掌握弊禅一些基本的教育概念、命题或原理知困，注意掌握一些租猛尘远离背后的理论假设，注意理论结合实际，注意广泛的阅读教育书刊。
问：如何促进我国学科交叉融合？
- 答：教育部学位管理与研究生教育司负责人表示，建设高校要聚焦建设学乎启数科，整合各类资源，瞄准国家重大战略和学科前沿发展方向，将学术探索与服务国家地方需求紧密融合，着力提高关键领域原始创新、自主创新能力和建设性社会影响。
以服务需求为目标，以问题为导向，以科研联合攻关为牵引，以创新人才旁举培养模式为重点，依托科技创新平台、研究中心等，整合多学科人才团队资源，加大对原创性、系统性、引领性研究的支持，着重围绕大物理科学、岁首大社会科学为代表的基础学科，生命科学为代表的前沿学科，信息科学为代表的应用学科，组建交叉学科，促进哲学社会科学、自然科学、工程技术之间的交叉融合。
立足学校办学定位和学科发展规律，打破传统学科之间的壁垒，处理好交叉学科与传统学科的关系，促进基础学科、应用学科交叉融合，在前沿和交叉学科领域培植新的学科生长点。
