英语教学素质教育初探

一、英语教学中的素质教育初探（论文文献综述）

徐潇,胡丛庆^[1]（2022）在《浅谈如何在英语教学中渗透劳动教育》文中认为劳动教育是素质教育的重要组成部分,英语教学是实施素质教育的渠道之一。英语学科实践性很强,与学生的生活密切相关,教师要着眼于学生的长远发展,重视劳动教育,培养学生热爱劳动的意识和品质。在英语教学中有效地实施劳动教育需做到:强化教师意识,重视劳动教育;挖掘课程资源,开启劳动思维;开展趣味活动,培养劳动品德;布置实践任务,锻炼劳动技能;借鉴情感陶冶,培养劳动情怀;合理评价总结,增强劳动意识。

王燕^[2]（2022）在《课堂互动教学模式在小学英语教学中的应用分析》文中认为英语作为一种国际化语言,近年来,随着国际化交流的日益频繁,我国对英语教学的重视度也逐渐加大。小学教育中,英语已经被列入重点科目的教学中,伴随着素质教育的发展,小学英语教学也在进行着不断的改革。课堂互动教学模式是一种以学生为主体的新型的教学模式,它能够有效提高学生在课堂中的参与度,

潘阳^[3]（2022）在《素质教育背景下陶行知思想在小学英语教学中的有效运用探讨》文中进行了进一步梳理素质教育背景下,将陶行知思想运用到小学英语教学中,不仅能够提高英语教学质量,更能够促进小学生英语思维与核心素养的培养。当前,我国小学英语教学中对陶行知思想的融入度仍然不够充分,为了提高小学英语教学效果,将陶行知的生活化教育、创造教育、教学中合一的教育思想充分挖掘,通过创设生活化学习情境、开展英语交流表演、实施课外英语实践活动的路径,构建小学英语教学新思路,更好地促进小学生英语的学习与成长。

杨柳月^[4]（2022）在《茶文化在高职英语教学中的渗透分析》文中研究说明新时代背景下,学生的素质教育关系到社会主义建设的高效开展。因此,学校要秉持"立德树人"的原则,将高职英语教学与中国传统文化教育相结合,可以将中国传统文化中的茶文化全面渗透英语教学过程中,切实提升学生的综合素养,促进其个人和社会的更好发展。将技能教育与综合素养培育相结合,构建起全方位的育人体系,让茶文化中的淡泊、宁静、高远与新时代的英语教学相融合,实现英语教学的创新,带动新文化的发展。本文就茶文化在高职英语教学中渗透的重要意义,茶文化在高职英语教学渗透中存在的不足进行深入分析,并就高职英语教学中渗透茶文化的有效路径进行简单阐述,以供参考。

邵金梅^[5]（2021）在《情境教学法在小学英语教学中的应用效果研究》文中提出小学生正处在思维能力和学习习惯养成的关键阶段,好的学习习惯能够让小学生终身受益。因此,在素质教育背景下的小学英语教学中,教师必须结合学生的实际情况选取最佳的教学方法,以此来提升学生对英语课程的兴趣,切实提高学生的英语素养和英语水平。在这个过程中,情境教学法能够在满足小学生学习心理需求的同时,将英语知识和课堂趣味性有机融合在一起,能够为学生英语兴趣的产生和英语水平的提高奠定基础。为此,本文分析了在当前教育背景下情境教学法在小学英语教学中的具体应用。

张昱^[6]（2021）在《现代信息技术在高校英语教学中的科学运用研究》文中研究说明新时期现代信息技术在高校英语教学运用中面临一系列困境,主要表现为过分强调信息技术的作用,忽视了教师的主导作用;过于程序化,忽略了学生的主体地位;过分注重形式,教学内容华而不实;盲目使用,教学效率无法提高;条件限制,师生无法交流互动等。要走出困境,高校必须转变观念,不但要提高英语教师的信息素养,而且要注重微课在英语教学中的科学运用;不但要加强增强现实技术在英语教学中的科学运用,而且要科学运用信息技术进行英语线上教学。只有这样,才能进一步推动现代信息技术在高校英语教学中的科学运用。

王羽^[7]（2021）在《多元智能理论视角下高职英语教学中的审美教育》文中研究说明近年来国家出台了有关美育的一系列指导性文件,以全面改进学校美育工作。高职公共英语教学和美育的结合是高职教育提质培优行动计划的一个重要环节。多元智能理论为高职英语渗透美育提供了理论基础。在高职英语教学中开展美育,不仅可以激发学生的英语学习兴趣,提高学习成效,也有助于培养学生的审美能力,达到以美育人的目的。结合职业教育"三教"改革的要求和英语教学开展美育的基本原则,从教学目标、教材内容、教学方法和教学手段以及教学评价等方面分析在高职英语教学中开展美育的途径,为高职英语教学改革提供新的思路。

李彦,司晓辉^[8]（2021）在《论汉语言文学和英语教学的融合》文中指出近几年,双语教学在教育改革的推动下逐渐得到发展,各个高校的多数专业也开始逐渐重视双语教育,而在英语教学中渗入汉语言文学则逐渐地成为英语教学中十分重要的教学方式。将英语教学中渗入汉语言文学能够加强学生跨文化意识,同时还能增强学生的民族自豪感。本文先是分析了汉语言文学渗入到英语教学中的重要性,然后又对英语教学中没有完全渗入汉语言文学的原因进行说明,最后提出了汉语言文学与英语教学相互融合的有效路径,希望能够将汉语言完全融合到英语教学中,为提升学生的语言能力和综合文化水平而提供帮助。

张宁^[9]（2021）在《多维互动教学模式在高校英语教学中的应用探究》文中提出英语作为诸多国家的官方用语,在经济、政治和文化交流中被广泛应用。我国2001年正式加入世界贸易组织后,英语在国际交流中发挥了越来越重要的作用。因此,我国教育界一直重视英语教学。但是,不论在英语口语教学还是在学生应试能力的培养上一直存在较多的问题,没有真正达到英语教学的目的。本文通过探究多维互动教学模式在高校英语教学中的运用,对如何改善高校英语教学水平,提高学生的英语教学质量提出合理化建议。

张彩云^[10]（2021）在《交际教学法在初中英语教学中的应用策略分析》文中进行了进一步梳理教育是国家发展的根本,在"科教兴国"战略发展背景下,要始终坚持教育为本,把教育放在社会发展的首要位置,也正因如此近年来中国教育改革持续推进。要进一步探索高效率的教学方法,兼顾学生能力与素质的全面发展,以学生为主体,激发学生在课堂中的主观能动性,确保学生的学习效率。文章以初中英语教学为例,探讨了交际教学法的基本应用。

二、英语教学中的素质教育初探（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、英语教学中的素质教育初探（论文提纲范文）

（1）浅谈如何在英语教学中渗透劳动教育（论文提纲范文）

一、英语教学中渗透劳动教育的意义

（一）符合素质教育的目标要求

（二）有利于促进英语教学

二、英语教学中渗透劳动教育的途径

（一）强化教师意识，重视劳动教育

（二）挖掘课程资源，开启劳动思维

（三）开展趣味活动，培养劳动品德

（四）布置实践任务，锻炼劳动技能

（五）借鉴情感陶冶，培养劳动情怀

（六）合理评价总结，增强劳动意识

（2）课堂互动教学模式在小学英语教学中的应用分析（论文提纲范文）

一、课堂互动教学模式在小学英语教学中应用的意义

（一）可以充分提升学生在课堂教学中的主体地位

（二）可以促进学生的全面发展

二、小学英语教学的现状

（一）在教学模式上仍然过于传统

（二）小学英语教学中缺乏有效的课堂互动

（三）学生对知识的掌握程度以及应用能力十分有限

三、课堂互动教学模式在小学英语教学中的具体应用策略

（一）通过创设情境开展课堂互动教学

（二）通过问答形式开展课堂互动教学

（三）通过小组讨论开展课堂互动教学

（四）通过角色互换开展课堂互动教学

四、结语

（3）素质教育背景下陶行知思想在小学英语教学中的有效运用探讨（论文提纲范文）

一、陶行知教育思想的重要内容

1. 生活即教育。

2. 创造教育。

3. 教学做合一。

二、陶行知思想在小学英语教学中的重要价值

1. 有利于提高学生英语学习质量。

2. 有利于促进学生核心素质养成。

三、当前小学英语教学中存在的主要困境

1. 英语教学内容偏离学生实际生活。

2. 缺乏对学生创造性思维的培养。

3. 无法实现英语教学做的有机统一。

四、陶行知思想在小学英语教学中的运用路径

1. 教学内容联系生活，创设生活化学习情境。

2. 开展英语交流表演，激发学生创造性思维。

3. 英语理论联系实际，丰富课外英语实践。

4. 丰富英语课堂学习场景，激发学生英语学习兴趣。

结束语

（4）茶文化在高职英语教学中的渗透分析（论文提纲范文）

1 高职英语教学中渗透茶文化的积极意义

1.1 是提升学生综合素养的现实需要

1.2 是传承中华优秀传统文化的有效路径

2 茶文化在高职英语教学中渗透存在的问题

3 茶文化在高职英语教学中渗透的有效路径

3.1 提高对茶文化学习以及传承重要性的认知

3.2 创建茶文化氛围，激发学生的学习兴趣

3.3 利用信息技术，促进茶文化的渗透效果

4 结语

（5）情境教学法在小学英语教学中的应用效果研究（论文提纲范文）

引言

一、情境教学法的含义

二、情境教学法在小学英语教育教学过程中的作用

1. 能够不断提高学生的学习动力。

2. 能够不断形成良好的师生关系。

3. 帮助学生提高语言水平。

三、情境教学法在小学英语教学中的实践应用

1. 运用体态语言创设教学情境。

2. 联系学生生活，进行教学情境创设。

3. 通过新媒体来进行故事情境的创设。

4. 引入游戏，激发学生对英语的兴趣。

5. 通过实物进行英语情境的创设。

结语

（6）现代信息技术在高校英语教学中的科学运用研究（论文提纲范文）

一、现代信息技术在高校英语教学运用中存在的问题

（一）过分强调信息技术的作用，忽视了教师的主导作用

（二）过于程序化，忽略了学生的主体地位

（三）过分注重形式，教学内容华而不实

（四）盲目使用，英语教学效率无法提高

二、现代信息技术在高校英语教学中的科学运用

（一）提高高校英语教师的信息素养

（二）微课在高校英语教学中的科学运用

（三）增强现实技术在高校英语教学中的科学运用

（7）多元智能理论视角下高职英语教学中的审美教育（论文提纲范文）

引言

一、有关美育

二、多元智能理论

三、高职英语课程渗透美育的原则

1.融合性原则

2.适度性原则

3.情感性原则

4.形象直观性原则

四、美育与英语课程的融合途径

1.在公共英语课程教学目标中设定审美教学目标

2.深度挖掘教材中的美育素材和美育融合点

3.教学方法和手段的美育创新设计

4.教学评价环节的美育体现

结束语

（8）论汉语言文学和英语教学的融合（论文提纲范文）

一、将汉语言文学渗入到英语教学中的重要性

（一）有助于提高学生的文化水平和综合素养

（二）增强学生的跨文化意识

（三）使学生成为社会发展需要的人才

二、英语教学中没有完全渗入汉语言文学的原因

（一）语言习惯存在差异性

（二）文化断裂问题

（三）学习氛围不利于汉语言的渗入

三、将汉语言文学与英语教学进行融合的有效路径

（一）完善英语教学大纲，保证课堂教学的严谨性

（二）兼容并完善英语教学内容

（三）建立并健全考核评价体系

（9）多维互动教学模式在高校英语教学中的应用探究（论文提纲范文）

一、引言

二、多维互动教学模式的内涵

三、在高校英语教学中运用多维互动教学模式的积极作用

1. 有利于建立平等的师生关系，增进师生感情。

2. 有利于进一步提升教师的教学水平和教师队伍的综合素质。

3. 有利于培育学生的核心素养，帮助其构建完整的英语知识体系。

4. 有利于进一步推动英语学科教学的发展。

四、高校英语教学中运用多维互动教育模式的方法

1. 充分尊重学生的主体地位。

2. 加强师生间的情感沟通。

3. 积极开展小组合作学习。

4. 整合优化教学资源。

5. 积极开展课外活动。

6. 加强教学师资力量的建设。

五、结语

（10）交际教学法在初中英语教学中的应用策略分析（论文提纲范文）

一、交际教学法的相关概述

二、交际教学法在初中英语教学应用中可能遇到的问题

(一)受应试教育理念的制约

(二)教学效果不尽理想

(三)学生的配合度低

三、交际教学法在初中英语教学中的应用原则

(一)以学生为教学中心的原则

(二)遵循因材施教的原则

(三)以发展交际能力为主的原则

四、交际教学法在初中英语教学中的应用策略

(一)结合教学内容，模拟交流情景

(二)以问答形式，强化师生互动

(三)即兴演讲，提高口语水平

(四)利用信息技术，增强交际教学效果