问：怎样在教育教学活动中培养学生的家国情怀
- 答：新时期的爱国教育一定要适应时代的需要，要符合当代孩子的成长宽腊特点。 1.爱国主义教育要贴近生活，给孩子切运友身的体会和感受。对孩子的爱国主义不能停在口号上，而是要给他真实的感受。 2.设立相关爱国主义研究课题，鼓励学生深度参与。教育家陶行知曾说过，“旁巧槐生活即教育，社会即学校，教学做合一。”爱国主义教育也应该让学生广泛地接触生活、参与实践、了解社会。 3.利用亲情元素激发爱国情怀。学校应该鼓励孩子去寻访自己家族中的这些英雄，并引导他们举办一系列的怀念方式，这将会激发出他们巨大的家国情怀。
问：新时代教师如何在教育教学中落实理***国？
- 答：在学习列强侵略及中国军民抗争这段历史时，氏誉迅学生极易产生极端的民族观和偏执的爱国情怀。教师要适时引导，既要培养学生的爱国热情，又要树虚茄立正确的、价值观。使学生认识到战争的危害，以海纳百川的胸襟充分认识国家和平崛起道路。
新的课程标准将定位为诸素养中的价值追求，这充分体现了教育“育人”的本质。课标把“家国情怀”概念界定为学习和探究历史应具有的与人文追求。这一概念界定微言大义、概括性强。
还是要立足学生的认知水平，以历史知识为依托、以课堂为主阵地，进行有效的教学情境设置，加以相应的历史解释，以培养学生的家国情怀，提升人文素养。
教师在教育教学创新方式
1、教师要创新学习方式，树立终身学习的
教师不仅要坚持学习，而且要坚持终身学习，要学习一些新的理论和知识，促进自己的专业成长，才能适应现代发展需求。教师掌握的知识越丰富，知识结构越合理，就越能善于观察和发现问题，就越能适应教育创新的需要。
2、教师要创新教学研究，做一个研究型、专家型教师
教师不能只会一歼此味地教，不会认真思考和总结经验。只有认真归纳和总结，用成功的经验指导自己的教学，收获的成功会更大。教育科研能力是在教育实践的基础上，超越教育实践的。
教师要想使自己真正成为教育教学的研究者，必须要对自己的教育教学实践活动不断反思和总结，不断创新自己的教育，逐步形成自己的教育教学风格和教育教学理论。
3、教师要创新教学设计，从总体设计上提高教育创新能力
教育创新要从总体设计上进行创新，它包括教育、教育教学内容和过程、运用教育教学方法等诸多环节。在这些环节中，教师事先要有个整体规划，对每一个环节要进行创新设计，从而使整个教育教学过程更加完整更加科学合理。 - 答：新时代的教师可以在自己的教学中落实实践，理性的结合呀
问：作为新时代青年如何培养自身的爱国主义情怀
- 答：第一，课堂教学是培育大学生的主要阵地。在新媒体的冲击下，当前课堂教学作为家国情怀培育阵地的功能有所减弱。面对新的现实状况，我们应当继续发挥课堂教学作为培育大学生家国情怀主阵地、主渠道的功能，构建正旦思想政治理论课、专业基础课、课之间的协同育人模式。在思想政治理论课教学方面，要改变传统的纯理论式、灌输式教学，采用“项目驱动”、“问题探究”、“情境模拟”、“案例分析”等互动式、体验式教学方法和手段，适时引入家国情怀教育的相关知识和内容，切实提高思想政治理论课培育大学生家国情怀的实效性；在专业课和人文社科课中，要充分挖掘其中涉举弊扰及家国情怀的优秀文化资源，将家国情怀的理论阐释与生动鲜活的事例紧密结合起来，丰富课程内容并提高吸引力，引导学生进入中国革命、建设和改革的具体历史情境中，设身处地去体会家国情怀的深厚基础和卜物现实传承，增强其认同感。同时，培育家国情怀也要重视校园文化的陶冶作用。校园文化是大学教育的，我们要有效利用校园文化艺术节、党团组织、学生会、学生社团等平台，经常开展经典诵读、征文比赛、演讲比赛、摄影展、图片展等主题教育实践活动，以丰富多彩的校园文化活动发扬和传承中华优秀、革命文化和社会主义先进文化，使大学生逐渐形成强烈的家国情怀。此外，在家国情怀教育教学和实践活动开展过程中，要旗帜鲜明地对、“”论等错误思潮进行批判，防止其侵害大学生的思想观念。
- 答：当国家薯耐一切以人民的利益为禅烂重时,学生爱国就是爱自己,不需要政治说教,自然会爱国。那些腐败分子的爱国只是嘴上或文章爱,当外敌入侵时,肯定是卖国数袭春的汉奸之类。
