问：如何看待教育救国的观点？
- 答：“教育救国观点”是错误的。
原因如下：
（1）教育对政治经济制度不起决定作用，它不能决定政治经济发展的方向，不能成为社会政治经济发展的根本动力。
（2）“教育救国论”企图在不触动社会政治经济制度的前提下从改造教育人手，产生清明政治，富国强民，实际是行不通的。我国历史上出现的“教育救国论”皆以失败而告终。
教育积极一面：
教育救国思想发端于近代改良主义思想，尽管在灶大半孙辩晌封建半殖民地的旧中国，单纯依靠发展教育来救国是抓错了根本，不可能达则锋到救国的目的。
但是教育救国思想也有着积极的现实意义：
教育救国论者的教育实践推动了近代中国新式教育体系的建立。他们所焕发和激起的爱国热情仍是我们弥足珍贵的精神财富。其对教育功能的肯定乃至夸大对今天实施“科教兴国”战略具有重要的启示意义。
以上内容参考
问：以科教兴国的内容为主题写一篇政治小论文，题目自拟，要求400字左右
- 答：科教兴国战略与可持续发展战略
实施科教兴国战略和可持续发展战略，是我们党面对世界范围科学技术迅猛发展和综合国力剧烈竞争的挑战，着眼于国家和民族长远利益，根据我国现实情况作出的重大决策，是实现社会主义现代化宏伟目标的必然抉择。
科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，纤滑把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。
实施科教兴国战略，必须深化科技和教育体制改革，促进科技、教育同经济的结合。科技工作必须自觉地面向经济建设主渣竖扰战场，把攻克国民经济发展中迫切需要解决的关键问题作为主要任务。教育要面向现代化、面向世界、面向未来，优化教育结构，改如旦革办学体制和教育管理体制，合理配置教育资源，提高教育质量和办学效益，使教育与经济紧密结合起来。要适应社会主义市场经济的要求，逐步建立规范有效的多渠道投入体制，促进科技、教育的发展。
问：论述什么是科教兴国战略论文
- 答：1995年5月,中共中央、国务院召开全国科学技术大会,决定在全国实施科教兴国战略。20多年来,“九五”计划、2010年远景目标等一系列重大决策部署不断赋予“科教兴国”新的时代内涵。中共十九大报告更是将科教兴国战略确定为决胜全面建成小康社会需要坚定实施的七大战略之一。科教兴国战略就是在“科学技术是第一生产力”思想的指导下,坚持教育为本轿困滑,把科技和教育摆在经济社会发展的重要闭腊位置,增强国家的科技实力和科学技术向现实生产力转化的能力,提高科技对经济的贡献率,提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣昌盛。
科教兴国战略,基础在教育,关键在科技。实施科教兴国战略,必须充分发挥科技和教育在兴国中的基础作用,必须深化科技和教育体制改革,促进科技、教育同经济相结合。科技工作必须自觉面向经济建设主战场,将攻克国民经济发展中迫切尺磨需要解决的关键问题作为主要任务;教育工作要面向现代化、面向世界、面向未来,通过优化教育结构,改革教育体制,合理配置资源,提高教育质量和办学效益,使教育与经济紧密结合起来。
