一、[“如何面对中学生早恋问题”的讨论] 对“早恋”的再认识及教育对策(上)（论文文献综述）
陈丹萍[1]（2021）在《爱美与爱智慧：中学女生的爱恋及其教育的叙事研究》文中指出
文俏[2]（2012）在《城市小学高年级学生早恋倾向预测与父母教养方式的相关研究》文中认为对城市小学高年级学生早恋倾向预测与父母教养方式的关系进行研究。以小学生早恋倾向问卷、父母教养方式评价量表（EMBU）为测评方式。结果表明:小学高年级学生早恋与父母教养方式多维度之间有显着的相关;父母教养方式中,母亲的拒绝、否认因素可以进入小学高年级学生早恋倾向预测的回归方程,预测。
李黎[3]（2011）在《高中生恋爱现状及教育对策研究 ——基于对广汉市高中的调查》文中进行了进一步梳理当越来越多的高中生成双成对地出入校门,当众牵手、拥抱甚至亲吻屡见不鲜,高中生恋爱问题已成为学校老师和家长不得不直面的事,而不当的阻止引起的私奔、殉情事件又让学校老师和家长望而却步,害怕稍有不慎就可能会酿成悲剧。在教育研究领域,高中生恋爱问题也是学者们不断争议的热点和难点。多年来,研究者们都在不断的探讨以各种方式来预防和制止高中生恋爱的发生,但高中生恋爱群体却不断扩大。本文结合对广汉市高中生的调查,以及对学生、家长和教师的访谈,认为对高中生恋爱的教育引导上还存在一些问题。首先,因为高中生自身的生理、心理以及社会方面的因素,恋爱现象已广泛存在,因此引起的伤害自己或他人的各种不良行为时有发生；其次,对高中生恋爱的家校教育引导都乏力。其中,高中生性健康教育中也存在很多问题,比如,学校片面追求升学率,高考科目占据了性健康教育课程；性健康教育的师资欠缺,对教师的培训欠缺；对性健康教育的宣传缺乏,师生和家长对性健康教育不理解等等。而实际上,高中生恋爱需要教育和引导,当他们在恋爱中遇到问题,却不知道该如何处理才恰当,往往因此引起很多不良的后果,对自己的人生产生很大的影响。发现存在的问题,就需要有针对性地去解决问题,由于存在的问题原因是多方面的,因此,对高中生恋爱的教育和引导,需要社会各个方面的参与,共同配合,协调一致,运用多种教育方法,帮助高中生顺利地度过青春期,本文通过分析,从学校和教育工作者的角度,提出了四个方面的对策。一是增强学生自我教育的能力；二是加强高中生恋爱的学校管理工作；三是加强对学生家长的教育、沟通与合作,争取家长的配合；四是争取社会教育力量的支持。总之,只有学生自身和家长、学校还有社会积极努力配合,努力消除高中生恋爱带来的负面效应,高中生恋爱的教育引导工作才能取得良好的效果。
韩鑫桐[4]（2008）在《高中女生异性交往过密问题的叙事研究》文中指出高中女生是一个特殊的群体,是由幼女成长为成年妇女的过渡期,是女人一生中成长成熟的一个关键期。高中女生异性交往过密问题向来是学校、家庭乃至整个社会所关注的棘手话题。本文运用叙事研究的方法,选取了三个较有代表性的高中女生对异性交往过密问题进行了研究。全文共分七个部分:第一部分提出了研究的问题,并对相关概念进行了界定;第二部分对已有研究成果进行了总体评述,并由此引出了本研究的贡献所在;第三部分介绍了本文的研究过程,包括材料的获取及对整个过程中涉及到的信度、效度及伦理道德问题的探讨;第四部分讲述了三名被访者的故事;第五部分从原因及对策的角度对高中女生异性交往过密问题进行了讨论;第六部分简要归纳了本研究的结论;第七部分从个人感悟的角度对本研究进行了后记。
覃炳学,阳萍[5]（2008）在《高中生恋爱问题成因及对策研究》文中指出高中生恋爱问题历来是教育界的敏感区。在现阶段,这一问题更是引起社会各界有识之士的广泛关注。本文试分析高中生恋爱问题凸现的内、外因,并从班主任的视角提出以科学认识、预防和疏导为主要对策。
闵乐夫[6]（2002）在《[“如何面对中学生早恋问题”的讨论] 对“早恋”的再认识及教育对策（上）》文中进行了进一步梳理
二、[“如何面对中学生早恋问题”的讨论] 对“早恋”的再认识及教育对策(上)（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、[“如何面对中学生早恋问题”的讨论] 对“早恋”的再认识及教育对策(上)（论文提纲范文）
（2）城市小学高年级学生早恋倾向预测与父母教养方式的相关研究（论文提纲范文）
| 一、方法 |
| (一)被试 |
| (二)方法 |
| (三)数据处理 |
| 二、结果 |
| (一)父母教养方式及小学高年级学生早恋倾向的相关分析 |
| (二)父母教养方式对小学高年级学生早恋倾向的预测分析 |
| 三、讨论 |
（3）高中生恋爱现状及教育对策研究 ——基于对广汉市高中的调查（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 文献综述与问题的提出 |
| 1.1 引言 |
| 1.2 国内外研究的现状 |
| 1.2.1 高中生恋爱的概念界定 |
| 1.2.2 对高中生恋爱的态度 |
| 1.2.3 对高中生恋爱的教育对策研究 |
| 1.2.4 国外的高中生恋爱的教育引导现状 |
| 1.2.5 国内外研究现状评述 |
| 1.3 问题的提出 |
| 1.4 本研究对高中生恋爱的界定 |
| 第二章 对广汉市高中生恋爱现状的研究 |
| 2.1 研究的目的与方法 |
| 2.1.1 研究的目的 |
| 2.1.2 研究的方法 |
| 2.2 调查结果与分析 |
| 2.2.1 高中生恋爱的现状 |
| 2.2.2 学校对高中生恋爱的教育引导现状 |
| 2.2.3 高中生就恋爱方面对学校教育的期望 |
| 2.3 讨论与结论 |
| 第三章 对高中生恋爱的教育引导中存在的问题 |
| 3.1 高中生恋爱的广泛存在与教育的乏力 |
| 3.1.1 高中生恋爱情况的广泛性 |
| 3.1.2 对高中生恋爱的教育引导的乏力 |
| 3.2 高中生性健康教育中存在的问题 |
| 3.2.1 学校片面追求升学率,高考科目占据了性健康教育课程 |
| 3.2.2 性健康教育的师资欠缺,对教师的培训欠缺 |
| 3.2.3 对性健康教育的宣传缺乏,师生和家长对性健康教育不理解 |
| 3.3 高中生恋爱需要教育和引导 |
| 3.3.1 对高中生恋爱的教育引导的重要性 |
| 3.3.2 对高中生恋爱的教育引导的必要性 |
| 3.3.3 对高中生恋爱的教育引导的可能性 |
| 第四章 对高中生恋爱的教育引导建议 |
| 4.1 增强学生自我教育的能力 |
| 4.1.1 增强学生的独立意识和调控自我情感的能力 |
| 4.1.2 教育学生遵守社会规范,恋爱行为不可以影响公共环境 |
| 4.1.3 把对高中生恋爱的教育引导融入到心理健康教育中 |
| 4.2 加强高中生恋爱的学校管理工作 |
| 4.2.1 制定合理的校规对高中生恋爱的外显行为进行约束 |
| 4.2.2 加强高中生性健康教育,防止性过失与性犯罪的发生 |
| 4.2.3 加强校园网络的建设,防止不良信息诱发的高中生恋爱 |
| 4.2.4 安排好各类积极有益的课外活动,让学生体会积极健康的充实生活 |
| 4.3 加强对学生家长的教育、沟通与合作,争取家长的配合 |
| 4.3.1 举办家长学校,提高家长的教育水平 |
| 4.3.2 帮助家长与学生交流与沟通,及时发现问题,防患于未然 |
| 4.4 争取社会教育力量的支持 |
| 4.4.1 与社区合作,努力构建积极向上的社区文化氛围 |
| 4.4.2 加强与当地文化工商等管理机构的联系,规范校园周边环境 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
（4）高中女生异性交往过密问题的叙事研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 一、引言 |
| （一） 问题的提出 |
| （二） 概念的界定 |
| 二、文献综述 |
| （一） 已有的研究成果 |
| （二） 对已有研究的总体评述及本研究的贡献 |
| 三、研究过程 |
| （一） 材料的获取 |
| （二） 关于信度和效度的问题 |
| （三） 如何处理伦理道德问题 |
| 四、被访者的故事 |
| （一） 小 A 的故事——习惯成自然的爱恋 |
| （二） 小 B 的故事——现在才明白到底什么是真正的爱 |
| （三） 小 C 的故事——三段刻骨铭心的经历 |
| （四） 故事的背后——跳出故事的理性思考 |
| 五、讨论 |
| （一） 原因分析 |
| 1. 个人因素 |
| 2. 家庭因素 |
| 3. 学校因素 |
| 4. 社会因素 |
| （二） 对策建议 |
| 1. 应把握的准则 |
| 2. 应恪守的原则 |
| 3. 为性教育各主体的职责进行正确定位 |
| 六、结论 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（5）高中生恋爱问题成因及对策研究（论文提纲范文）
| 一、高中生恋爱现象及疏导案例 |
| 二、高中生恋爱的成因分析 |
| (一) 内因 |
| 1. 生理原因 |
| 2. 心理原因 |
| (二) 外因 |
| 1. 青春期教育的相对滞后。这一原 |
| 2. 公众传媒的性骚扰。 |
| 3. 家庭环境的影响。 |
| 三、高中生恋爱的干预对策 |
| (一) 科学认识、对待高中生恋爱问题 |
| (二) 采取有效措施, 对高中生恋爱问题进行预防、引导及教育 |
| 1. 加强青春期生理与心理教育。 |
| 2. 开展集体活动, 实现情感转移 |
| 3. 实施个案工作, 正面疏导 |
| 4. 发挥班主任的桥梁作用。 |
（6）[“如何面对中学生早恋问题”的讨论] 对“早恋”的再认识及教育对策（上）（论文提纲范文）
| (一) “早恋”是本土概念 |
| (二) “早恋”是成长方面的概念 |
| (三) “早恋”是动态概念 |
| (四) “早恋”是不科学的概念 |
四、[“如何面对中学生早恋问题”的讨论] 对“早恋”的再认识及教育对策(上)（论文参考文献）
- [1]爱美与爱智慧：中学女生的爱恋及其教育的叙事研究[D]. 陈丹萍. 南京师范大学, 2021
- [2]城市小学高年级学生早恋倾向预测与父母教养方式的相关研究[J]. 文俏. 长沙铁道学院学报(社会科学版), 2012(04)
- [3]高中生恋爱现状及教育对策研究 ——基于对广汉市高中的调查[D]. 李黎. 四川师范大学, 2011(03)
- [4]高中女生异性交往过密问题的叙事研究[D]. 韩鑫桐. 东北师范大学, 2008(11)
- [5]高中生恋爱问题成因及对策研究[J]. 覃炳学,阳萍. 今日南国(理论创新版), 2008(05)
- [6][“如何面对中学生早恋问题”的讨论] 对“早恋”的再认识及教育对策（上）[J]. 闵乐夫. 北京教育(普教版), 2002(01)