问：最高的教育，文中说康德是怎么的一个人
- 答：曼努尔·康德(1724-1804),德国人,著名哲学家、教育思想家。曾任家庭教师、哥尼斯堡大学教授、柏林科学院院士等职,终身从事教育及哲学研究工作,哲学成就令世界瞩目。他是德国古典唯心主义创始人,与柏拉图、奥古斯丁一起被称为三大“永不休止的哲学奠基人”。他在道德教育方面著作颇丰,主要有《道德形而上学的奠基》、《评舒尔茨道德学》、《论感觉界和理智界的形式和原则》、《对于美好和崇高感情的观察》等。有两种东西,我对它愈是深入思考,它在我心底的敬畏就愈是神奇强烈,那就是我头上的灿烂星空和心中的道德规范。——康德康德是令世界瞩目的哲学家,同时也是一位著名的教育家,他在教育方面的影响十分深远,康德的著述和讲课使他成为一个受人尊敬的教师,很多学生慕名而来成为他的弟子。在教育活动中,康德强调“以德育人”,他认为:“德育是最高的教育,因为人可以身体训育极佳,心理训育亦好,然而缺乏道德陶冶,依旧不是完美的人。”他提出:“德育的任务是训练心理功能,养成儿童依照理性和义务心指导自己道德活动的习惯。”同时,康德本人也是一个十分重视道德修养的人,时刻以高尚的道德标准要求自己。
问：介绍一下哲学家康德
- 答：康德的哲学思想大厦非常宏伟，内容也非常广博。接下来一段时间，我会用大约8期视频，为大家分享康德的主要哲学思想，其中包括康德的认识论，伦理学思想，以及康德的经典著作《纯粹理性批判》的大致内容，敬请期待。
问：康德生平简介是怎样的？
- 答：康德(1724～1804)，是德国古典哲学的创始人，出生于东普鲁士一个皮匠家庭。16岁时，他进入哥尼斯堡大学学习。毕业前夕，他的第一部著作《论对活力的正确评价》问世，该书用理性评判了、牛顿等人的观点，显露出这个22岁的青年探索真理的勇气。1755年，康德到母校任教，1786年，被推选为校长，1792年起任柏林科学院哲学部主席。康德一生从事教育40年，先后担任了278门学科的教学工作，并撰写专著、论文70多部(篇)。他精力充沛，富有创造力，在治学上从不因循守旧，这与他终生未娶、严谨刻板的私生活形成了鲜明对比。
康德哲学思想发展可分为两个阶段：前批判期，他提出了一种发展的、基本上是唯物主义的自然观，主要著作有；后批判期从1770年开始，他提出了完整的先验唯心主义、二元论和不可知论的哲学观点，相继发表了、《实践理性批判》和，这三大批判构成了他“真、善、美”的哲学体系。
康德对于西方哲学史的影响是深远的。在他之后哲学沿两条路线分化：一条是德国古典主义，其终点是；另一条则演化成为实证主义和唯意志主义。现代西方哲学的许多流派，如现象学、也都是在康德哲学基础上发展起来的。至今他的思想及其哲学的现实意义，仍是哲学界争论不休的话题。
