一、论公安院校查缉战术课的教学（论文文献综述）
庞兵武[1]（2021）在《1997-2020年间我国警察战术问题研究综述》文中研究表明以中国知网数据库收录的182篇文献为样本,选取自1997年起到目前关于警察战术研究的文献为基础,进行数据分析,梳理我国警察战术文献研究的发展脉络,探索该研究领域的研究动态。对当前关于警察战术概念、警察查缉战术、战术训练、战术心理等方面进行研究,并梳理分析发现其存在的共性与个性问题,可为进一步推进警察战术现代化治理的良好发展提供理论参考。
刘金钟,靳卫彬,崔建海[2]（2020）在《近三十年来我国警务战术研究:动态、热点及前沿》文中进行了进一步梳理以CNKI数据库中1990—2019年918篇警务战术研究领域文献为研究对象,利用Citespace V软件绘制出核心作者群、发文机构网络、共词聚类、突现探测及时区演变等知识结构图谱,对近三十年来我国警务战术研究的动态演进、热点分布以及前沿趋势进行可视化分析。结果表明:我国警务战术研究在纵向时间分布上呈波浪式上升态势,2009年至今,增长速率有所降低;横向空间上形成了"两校多局"的研究主阵地和以王勇、章小辉、黄伟强、郝宏奎、严琦华、尹伟等为代表的高产核心作者,但尚未形成稳定的高产作者共同体;研究主题主要集中在基础理论阐释、学科建设与人才培养、教学训练以及实战应用等范畴,具体研究热点为:"公安院校""战术训练""战术意识""群体性事件""警务指挥与战术""教官";而公安执法规范化建设、"警务指挥与战术"学科建设则是现阶段以及未来一段时期内的前沿研究进路。
黄庆贵[3]（2020）在《公安院校查缉课程虚实一体多元互动教学模式构建》文中进行了进一步梳理当前,"查缉战术"课程在公安院校的教学中仍然存在"满堂灌"、互动方式相对单一、虚拟仿真建设薄弱等现实问题,探讨虚实一体多元互动教学模式的运用具有必要性。构建查缉战术课程虚实一体多元互动的教学模式,主要遵循如下思路:认清形势,树立不断发展思想;软硬兼顾,不断夯实构建基础;讲究科学,合理完善课程内容;多管齐下,搭建多元互动平台;勇于探索,不断创新教学方法;做好评价,确保模式运用实效。
赵文杰[4]（2019）在《警务实战化视阈下查缉战术课程的教学思考》文中研究说明目前的查缉战术课程在教学理念、教学团队建设、教学实施过程、场地设施保障等方面都存在偏差,与实战要求脱节严重,难以满足在警务实战化的大背景下对战术课提出的要求。我们应当重新认识战术课程,精心设计组织实施,加强教学团队的建设,完善场地设施建设,提高学员的运用战术意识。
黄庆贵[5]（2018）在《新建公安本科院校实践课程建设路径探析》文中研究指明适应实战需求是新建公安本科院校实践课程建设追求的基本目标,是确保公安本科院校培养实战型职业人才的关键。当前,包括《查缉战术》在内的实践课程建设面临诸多挑战,应以适应实战需求为基本目标,从以下几方面提升实践课程建设质量:明确目标,确定建设方向;充分利用自身优势,夯实发展基础;凝聚力量,扎实开展建设;完善机制,保持长效发展。
梁爽[6]（2017）在《探析查缉战术课增强实战能力的教学方法》文中指出在众多查缉工作中,属毒品的查缉最危险。前不久,一位年轻的毒品查缉警察在抓捕过程中不幸牺牲,在沉痛悼念的同时,笔者了解到了查缉的危险性,也向所有人民警察致以最高的敬意。这次事件也向公安院校查缉战术教学发出了警鸣,尤其是在查缉战术课上加强实战能力的教学。基于此,本文从公安院校查缉战术实战教学体系出发,提出了综合4种教学模式,提高学生实战能力的教学方法并做了具体的分析,以供参考。
柳迪文[7]（2011）在《警察查缉战术课教学模式创新研究》文中认为警察查缉战术在学科上的模糊性导致教学模式的多样化和随意性,给警察查缉战术教学效果带来了更多的未知性和不可预测性,文章尝试在警察查缉战术实践训练课中分阶段分别引入程序式、合作探究式教学模式,对警察查缉战术实践训练课教学模式进行创新。
刘唱[8]（2011）在《警察体育实战训练课教材结构体系的构建》文中研究说明警察体育实战训练课是公安类警察院校教育的重要组成部分,是我国培养具有身心全面发展,具备擒敌实战能力的合格公安人才的重要课程。本文就警察在执法过程中对相关职业技能的需要和我国公安类警察院校警察体育实战训练课目前所使用的教材及上课现状进行研究分析,构建一个新的以提高学生实战能力为主线,包含体能、擒拿格斗、射击、查缉战术四门课程的警察体育实战训练课教材结构体系,并得出以下结论：1.目前我国公安类警察院校警察体育实战训练课无统一教材,且教材不全,大多是自编教材,并且教材在学校的普及率不高。2.目前警察体育实战训练教材内容缺乏对警察实战的针对性。3.目前警察体育实战训练教材缺少以实战为主线将体能、擒拿格斗、射击、查缉战术科学的整合在一起,跟不上公安实践的需要。4.部分教师缺乏业务间的沟通与交流,以致自编教材中出现了内容的脱节与重复。5.体能结构体系中加入多种常见环境下的攀爬、越障奔跑能力的训练内容和水性的熟悉及水上救生的训练内容。同时还要加强力量练习,加强身体硬度练习,为技能的学习打好基础做好衔接。6.擒拿格斗结构体系中加入中国武术的一些功法练习方法,侧重于发展学生的发力和身体硬度。这样才可具备将所学擒拿格斗技术在实战中运用的能力。同时加强协同擒拿技术的学习和训练,加入不平等对抗的训练。同时将警械的使用归入擒拿格斗的教学与训练中,加强各种常用警械的学习和训练,将拿、拷、带离衔接起来。7.射击结构体系中着重于在各种复杂环境下、各种天气时间下、各种紧急突发情况下的应用射击训练,加强实战中射击能力的培养。8.以案例教材为手段将警察体育实战训练课教材结构体系中的体能、擒拿格斗、射击、查缉战术串联、整合起来,以达到真正培养和锻炼学生实战能力的目的。经过认真思考提出以下建议：1案例教材是要以教师扎实的警务技能为依托实施的,因此我们各教研室应打破壁垒,加强彼此间的业务交流。同时各公安类警察院校应多为警察体育实战训练课教师创造外出学习、进修、下基层调研的机会,增强教师的业务能力。2.警察体育实战训练的教材应配备相应的教学光碟,光碟中除配备相应的教学内容,最好能加入真实的典型的案例资料,从而能更好的起到指导、引导读者的作用。
刘涛[9]（2009）在《论警察战术课程教学目标应从技能训练向战术意识培养转化》文中指出分析28起警务实战伤亡案例可以看出,战术意识不强、战术指挥不当成为公安执法活动中导致民警伤亡的重要因素。对此,在公安院校警务实战技能教学中,以培养战术意识为主要目标,通过战术技能训练培养战术意识,成为现阶段警务实战技能课程教学贴近公安实战、降低公安民警执法过程中伤亡的重要举措。
刘心丰[10]（2007）在《对我国公安院校警察体育教学训练模式的研究》文中指出通过认真回顾中国公安院校警察体育发展的历史历程,对进入二十一世纪后我国公安院校警察体育发展状况和整个警察体育工作的开展情况进行了的认真地分析研究,总结中国公安院校警察体育教学训练中存在的问题,通过查阅大量的文献资料以及调查数据,同时征求从事公安院校警察体育教学训练的专家学者的意见,对学校体育、军事体育、警察体育三者从研究对象、目的和任务进行认真的分析研究,从而发现三者的区别和联系,为确定警察体育的教学内容和教学目标提供理论基础。大量的关于我国目前公安院校警察体育教学训练情况的调查数据表明,我国公安院校警察体育教学训练其中存在着诸如场地器材缺口较大、师资队伍建设中各项指标严重失调、课程设置不合理、教材和教学内容不够合理、科研工作滞后等问题。通过对以上问题的分析,为调整公安院校警察体育教学的课程目标,为公安院校警察体育教学内容与改革寻求正确的发展方向,为构建警察体育学科体系提供理论依据。根据新时期对警察工作的要求以及公安工作的具体实际需要,依据21世纪警察体育培养目标对警察体育进行重新定位为警察体育是以增强警察体质,提高警察实战战术技能的一种有组织、有意义的教育训练过程。它主要包括警察基础体能、警察基础技能和战术的教学训练和比赛。依据其定义确定警察体育研究的重点内容,同时提出了构建新的教学训练模式所要研究的主要问题如,教育思想和教育观念创新、能力结构与培养目标、课程教材改革、教学训练方法、师资队伍建设等内容。提出构建新的新的警察体育教学训练模块,并且对新的教学模块的警察体能、警察技能和警察战术等课程中必修课和选修课的内容教学训练模式进行界定。同时,为了保证警察体育在新的模式下能够良性运转,要解决与之相关的诸如,构建教训战一体化的警察体育课程结构体系问题、提升优化教学训练内容、加强教材的多元化建设、转变课堂教学观念、创新教学训练方法等问题。
二、论公安院校查缉战术课的教学（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、论公安院校查缉战术课的教学（论文提纲范文）
（1）1997-2020年间我国警察战术问题研究综述（论文提纲范文）
| 一、我国警察战术研究文献的现状分析 |
| （一）我国警察战术发表文献数量分析 |
| （二）我国警察战术发表期刊来源分析 |
| （三）我国警察战术研究机构分析 |
| （四）我国警察战术研究作者分析 |
| （五）关键词分析 |
| 二、有关我国警察战术概念的研究 |
| 三、有关我国警察查缉战术的研究 |
| 四、有关我国警察技战术训练的研究 |
| 五、有关我国警察战术心理的研究 |
| 六、小结 |
（2）近三十年来我国警务战术研究:动态、热点及前沿（论文提纲范文）
| 一、数据来源与研究方法 |
| (一)数据来源 |
| (二)研究方法 |
| 二、我国警务战术研究进展动态 |
| (一)纵向时间分布 |
| 1.1990至2000年:起始探索阶段。 |
| 2.2001至2009年:快速增长阶段。 |
| 3.2010年至今:稳步发展阶段。 |
| (二)横向空间分布 |
| 三、我国警务战术研究热点解析 |
| (一)我国警务战术研究的热点分布 |
| 1.聚类主题一:“警务战术”基础理论研究。 |
| 2.聚类主题二:学科建设与人才培养研究。 |
| 3.聚类主题三:教学训练研究。 |
| 4.聚类主题四:实战应用研究。 |
| (二)我国警务战术研究热点演进梳理 |
| 四、未来我国警务战术研究前沿预测 |
| (一)以执法规范化为牵引,注重执法素养和战术素养研究 |
| (二)强调警务指挥与战术学科建设研究的自主创新 |
| 五、结论 |
（3）公安院校查缉课程虚实一体多元互动教学模式构建（论文提纲范文）
| 一、当前公安院校查缉战术课程教学的基本现状 |
| （一）“满堂灌”模式仍然存在 |
| （二）互动方式相对单一 |
| （三）虚拟仿真建设薄弱 |
| 二、虚实一体多元互动教学模式运用的必要性 |
| （一）有利于促进实战教学 |
| （二）有利于提高整体学习效果 |
| 三、查缉战术课程虚拟一体多元互动教学模式的构建 |
| （一）与时俱进，树立超前发展思维 |
| （二）软硬兼顾，不断夯实构建基础 |
| （三）讲究科学，合理完善课程内容 |
| （四）多管齐下，搭建多元互动平台 |
| （五）勇于探索，不断创新教学方法 |
| （六）做好评价，确保模式运用实效 |
（4）警务实战化视阈下查缉战术课程的教学思考（论文提纲范文）
| 一、查缉战术课程教学存在的问题 |
| (一) 教学理念与实战脱节严重 |
| 1. 重技能轻思维 |
| 2. 重程序轻应变 |
| 3. 重个体轻配合 |
| (二) 专业教师队伍严重缺乏 |
| 1. 极度缺乏专业的师资力量 |
| 2. 教官团队建设不足 |
| (三) 课题组织实施问题多 |
| (四) 场地设施不完善 |
| 二、查缉战术课程教学改进建议 |
| (一) 重新认识战术课程 |
| (二) 加强建设教学团队 |
| 1. 合理的团队结构 |
| 2. 正常的交流机制 |
| (三) 精心组织实施 |
| (四) 完善场地设施建设 |
| 三、结束语 |
（5）新建公安本科院校实践课程建设路径探析（论文提纲范文）
| 一、新建公安本科院校适应实战需求的实践课程建设面临挑战 |
| (一) 新字当头, 课程建设增加不少需求困难 |
| (二) 形势变化快, 课程建设不易超越的被动现状 |
| (三) 标准较高, 课程建设难以满足特殊要求 |
| 二、课程建设路径探析 |
| (一) 明确目标, 确定建设方向 |
| (二) 充分利用自身优势, 夯实发展基础 |
| (三) 凝聚力量, 扎实开展建设 |
| (四) 完善机制, 保持长效发展 |
（6）探析查缉战术课增强实战能力的教学方法（论文提纲范文）
| 1 公安院校查缉战术实战教学体系 |
| 1.1 教学课程数量 |
| 1.2 教学课程内容 |
| 1.3 教学课程应用 |
| 2 查缉战术课增强实战能力的教学方法 |
| 2.1 第一种:强化理论教学 |
| 2.2 第二种:增强案例教学 |
| 2.3 第三种:合理分层次教学 |
| 2.4 第四种:模拟实战教学 |
| 3 结语 |
（7）警察查缉战术课教学模式创新研究（论文提纲范文）
| 1 两种教学模式简介 |
| 1.1 程序式警察查缉战术教学模式 |
| 1.2 合作探究式教学模式应用探析 |
| 2 教学模式创新应用 |
| 3 结语 |
（8）警察体育实战训练课教材结构体系的构建（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 选题依据 |
| 2 研究现状 |
| 2.1 警察体育实战训练的形成 |
| 2.1.1 警察体育实战训练是警察学的重要组成部分 |
| 2.1.2 警察体育实战训练是在警察执法实践中形成和发展的 |
| 2.1.3 警察体育实战训练的特征与内容 |
| 2.2 警察体育实战训练教材的起源及其发展的历史进程 |
| 2.3 警察体育实战训练教材、教法现状的研究 |
| 2.4 目前研究尚存的不足 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 4 分析与讨论 |
| 4.1 我国警察在执法过程中职业技能的需要 |
| 4.1.1 我国警察在执法过程中伤亡人数的调查 |
| 4.1.2 适应社会发展的警察职业技能需要 |
| 4.2 本课程培养目标、课程设置与教材之间的关系 |
| 4.2.1 本课程培养目标、课程设置、教材的概念 |
| 4.2.2 本课程培养目标、课程设置及教材之间的逻辑关系 |
| 4.3 目前我国公安类警察院校警察体育实战训练教材与训练中存在的问题 |
| 4.3.1 目前我国警察体育实战训练教材使用情况 |
| 4.3.2 目前我国警察体育实战训练教材与训练存在的问题 |
| 4.4 构建警察体育实战训练综合教材的结构体系 |
| 4.4.1 警察体育实战训练教材结构体系中体能、擒拿格斗、射击、查缉战术的概念及对警察执法的重要作用 |
| 4.4.2 警察体育实战训练教材结构体系中体能、擒拿格斗、射击、查缉战术在警察执法过程中的关系 |
| 4.4.3 体能、擒拿格斗、射击、查缉战术相应的教学训练内容体系的构建 |
| 4.4.4 警察体育实战训练教材结构体系中体能、擒拿格斗、射击、查缉战术的相互渗透、综合运用能力培养的训练方法和手段----案例教学 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（9）论警察战术课程教学目标应从技能训练向战术意识培养转化（论文提纲范文）
| 一、战术意识不强、指挥水平不高成为导致公安执法战斗伤亡的主要原因 |
| (一)不同执法行动中普遍存在因违反战术原则导致的可以避免的伤亡 |
| (二)战术意识不强与指挥失误在实战中比格斗能力低下在更大程度上导致伤亡 |
| (三)嫌疑人袭警意图越来越清晰、手段日趋残忍,使得民警战术意识的提高更加迫切 |
| 二、当前培养体制的局限性决定了警察战术教学应以战术意识培养为中心 |
| (一)警察战术课程师资力量薄弱 |
| (二)警察战术课程课时不足、场地器材缺乏 |
| (三)目前警察战术课程教学以战术技能训练为主,忽视了战术意识的培养 |
| 三、通过战术技能、战术动作的训练培养学员警察战术意识 |
| (一)树立“战术意识”是当前警察战术教学的首要任务 |
| (二)在战术动作训练、模拟实战演练中培养“战术意识” |
| (三)明确战术意识培养与战术技能训练的辩证关系 |
| 四、结论 |
（10）对我国公安院校警察体育教学训练模式的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 文献综述 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 公安院校警察体育教学的特征 |
| 3.1.1 学校体育、军事体育、警察体育的异同 |
| 3.1.2 警察体育教育的教育误区 |
| 3.2 我国公安院校警察体育的教学现状 |
| 3.2.1 教学与训练必须具备的场地、器材、设施状况 |
| 3.2.2 师资队伍建设状况分析 |
| 3.2.3 科研工作开展情况 |
| 3.2.4 教材、教学计划和教学内容 |
| 3.2.5 警察体育课程课时分配情况 |
| 3.3 构建公安院校新的警察体育教学训练模式 |
| 3.3.1 构建警察体育教学训练模式的必要性 |
| 3.3.2 警察体育培养目标 |
| 3.3.3 构建警察体育教学训练模式所要的研究主要内容 |
| 3.3.4 对警察体育概念的定位确定研究重点 |
| 3.3.5 警察体育教学训练模式架构基本形态 |
| 3.3.6 警察体育教学训练模式的运作系统 |
| 4 结论与建议 |
| 5 致谢 |
| 6 参考文献 |
| 调查问卷1 |
| 调查问卷2 |
| 访谈提纲 |
四、论公安院校查缉战术课的教学（论文参考文献）
- [1]1997-2020年间我国警察战术问题研究综述[J]. 庞兵武. 安徽警官职业学院学报, 2021(01)
- [2]近三十年来我国警务战术研究:动态、热点及前沿[J]. 刘金钟,靳卫彬,崔建海. 北京警察学院学报, 2020(06)
- [3]公安院校查缉课程虚实一体多元互动教学模式构建[J]. 黄庆贵. 广西警察学院学报, 2020(03)
- [4]警务实战化视阈下查缉战术课程的教学思考[J]. 赵文杰. 山西警察学院学报, 2019(01)
- [5]新建公安本科院校实践课程建设路径探析[J]. 黄庆贵. 教育评论, 2018(07)
- [6]探析查缉战术课增强实战能力的教学方法[J]. 梁爽. 科技资讯, 2017(35)
- [7]警察查缉战术课教学模式创新研究[J]. 柳迪文. 中国科教创新导刊, 2011(19)
- [8]警察体育实战训练课教材结构体系的构建[D]. 刘唱. 北京体育大学, 2011(09)
- [9]论警察战术课程教学目标应从技能训练向战术意识培养转化[J]. 刘涛. 北京人民警察学院学报, 2009(01)
- [10]对我国公安院校警察体育教学训练模式的研究[D]. 刘心丰. 北京体育大学, 2007(S2)