问：所谓的家庭教育是什么？
- 答：家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。而按照现代观念，包括：生活中家庭成员之间相互的影响和教育。
家庭教育，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。
扩展资料
在我国比较流行的家庭教育定义是三道教育，即为生之道，为人之道，为学之道。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。
“为生之道”以生命健康为核心，由生理保健（健）、心理健康（乐）、安全适应（安）等三大方面组成；
“为人之道”以生命价值为核心，由生命角色（本）、人格人生（志）、处世修养（交）等三大方面组成；
“为学之道”以生命智慧为核心，由学习品质（学）、综合素养（素）、自主专长（特）等三大方面组成。
参考资料来源：
问：学前儿童家庭教育的内容主要哪些部分构成
- 答：学前儿童家庭教育指导的主要内容有:儿童身心发展知识、家庭教育理论、家庭教育能力、家庭教育问题解决建议、儿童教育法律与政策
- 答：第一章家庭与学前儿童家庭教育
第一节家庭概述
第二节家庭教育概述
第三节学前儿童家庭教育的特点
第二章学前儿童家庭教育的制约因素
第一节家长自身素质
第二节家长的教养态度与方式
第三节家庭生活环境和生活方式
第四节家庭教育的社会历史背景
第三章学前儿童家庭教育的目的、任务和内容
第一节学前儿童家庭教育的目的
第二节学前儿童家庭教育的任务和内容
第四章学前儿童家庭教育的原则和方法
第一节学前儿童家庭教育的原则
第二节学前儿童家庭教育的方法
第五章特殊年龄阶段学前儿童的家庭教育
第一节胎教
第二节0～1岁婴儿的家庭教育
第三节2～3岁逆反期幼儿的家庭教育
第四节5～6岁儿童入学时的转折与家庭教育
第六章特殊类型的学前儿童家庭教育
第一节智力超常儿童的家庭教育
第二节智障儿童的家庭教育
第三节离散家庭的教育问题
第四节留守儿童的家庭教育问题
第七章学前教育机构家庭教育的指导
第一节学前教育机构家庭教育指导的意义和任务
第二节学前教育机构家庭教育指导的原则
第三节学前教育机构家庭教育指导的内容和途径
第四节学前教育机构与家庭的合作活动
第八章社区与学前儿童家庭教育
第一节社区教育概述
第二节社区教育资源的开发与利用
第九章新形势下的学前儿童家庭教育
第一节当前我国学前儿童家庭教育面临的新形势
第二节学前儿童家庭教育的变革
主要参考文献
问：家庭教育的内容
- 答：而按照现代观念，家庭教育的内容包括生活中家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的影响和教育。
一些发达国家在广义上这样定义家庭教育，指具有增进家人关系与家庭功能之各种教育活动，其范围如下：
（一）亲职教育；
（二）子职教育；
（三）两性教育；
（四）婚姻教育；
（五）伦理教育；
（六）家庭资源与管理教育；
（七）其他家庭教育事项。
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家庭教育开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。
其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。确实，家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。 - 答：三道教育主要内容为：
1.“为生之道”
以生命健康为核心，由生理保健（健）、心理健康（乐）、安全适应（安）等三大方面组成；
2.“为人之道”
以生命价值为核心，由生命角色（本）、人格人生（志）、处世修养（交）等三大方面组成；
3.“为学之道”
“以生命智慧为核心，由三大方面组成。即：学习品质、综合素养、自主专长。
三道教育理论的提出，为针对未成年人的教育尤其是家庭教育的开展提供了基本的依据，使家长可以科学有序、条理清晰地按照三道的内容和标准来对孩子开展相关的教育活动。三道教育理论的提出为家庭教育缺乏可操作性标准的现状提供了良好的解决依据，也为家庭教育理论提供了全面系统的学术基础和框架。因此，我们家长必须加强对家庭教育的学习，以给孩子奠定一个良好的教育开端！ - 答：广义的家庭教育是指家庭各成员之间的相互作用，相互影响的活动，如《中国大百科全书》中指出：“家庭教育包括父母教育子女和家庭成员之间相互教育两个方面，其中主要方面是父母教育子女”。 浙江省联合应用心理科学研究院家庭教育部答
