一、浅谈语文阅读能力及培养（论文文献综述）
严利[1]（2022）在《在小学语文教学中提高学生阅读能力的措施分析》文中研究指明对学生的阅读能力进行锻炼与培养是语文教学中的一项重要内容,能够为学生语文素养的增强以及综合能力的发展创造更加有利的条件。小学阶段的教学活动对学生的认知和学习能力等方面的提高起着重要的奠基作用,是帮助学生巩固知识和训练能力的必要过程。因此,在这一阶段的语文教学中,为了让学生的阅读能力得到有效提高,教师在进行教学时要根据学生的发展需求制订相应的教学措施,使其素养和能力得到有效的锻炼与提高,以实现教学活动的目的。
林玉鲜[2]（2022）在《在语文教学中培养小学生自主阅读能力的对策研究》文中认为阅读在小学阶段的语文教学中是重点部分,且培养学生的自主阅读能力不仅对提高学生语文学习能力有重要的作用,同时对学生学习其他学科也非常重要,因此教师应提高对培养学生自主阅读能力的重视度。培养小学生的自主阅读能力不仅能够提高学生的思维能力、理解能力,更有利于提高学生独立思考的能力,形成个性化思想与行为。在教学中教师应注重转变教学观念,以新课改理念为教学导向,优化教学模式,使学生在多元化的教学中逐渐提高自己的自主阅读能力。
杨仁志[3]（2021）在《浅谈提升语文阅读教学的策略》文中提出在小学时期的语文课堂教学当中,阅读部分的教学内容是十分关键的。阅读能力是语文写作部分的基础,更是培养小学生语文理解能力和思维方式的关键手段。大家都能意识到,兴趣是学习中的好老师,唯有让小学生们喜欢上阅读,并对阅读感兴趣才可以养成自主学习的习惯,进而才能积极参与到课堂教学中。基于现阶段传统课堂的教学方式在培养学生阅读能力会存一定的不足。对此,本文主要针对阅读教学现状进行分析,谈谈人教版小学五年级语文阅读教学的策略。
杨连旺[4]（2021）在《在小学语文教学中注重学生阅读能力的培养》文中提出培养学生的阅读能力是语文教学的重要任务之一。良好的阅读能力不仅有利于学生学习能力的提高,还能进一步影响学生对世界的认识。文章主要阐述了阅读能力在小学语文教学中的重要性,并就如何培养和进一步提高学生的阅读能力提出了一些有效的建议。
陈多瑞,张银花[5]（2021）在《小学生语文阅读能力层级结构的培养措施》文中进行了进一步梳理在当今小学教育领域中,学生阅读水平的高低对于自身语文学习有极为重要的影响,甚至也会影响其他学科知识的学习。小学生正处在知识吸收的关键期,而语文学科作为其他学科学习的基础,这一阶段学生语文阅读知识掌握得牢固与否,对其未来学习有很大影响。本文主要通过对小学生语文阅读能力层级培养内容展开详细阐述,结合目前我国小学语文阅读能力层级划分的问题,对转变以往的读书教育和教学形式进行深入探索,进而更好地帮助小学生提高语文阅读的水平。
徐海霞[6]（2021）在《浅谈小学语文教学中如何培养学生阅读能力》文中研究说明文章旨在通过四个方面的叙述来对小学语文教学中如何培养学生阅读能力进行分析,首先,简述了小学阶段培养学生语文阅读能力的意义;其次,指出了现阶段小学语文阅读教学中的创新关键;再次,罗列了现阶段小学语文教学中培养学生阅读能力的教学策略;最后,结语部分对文章进行了总结和概括。
杨玉霞[7]（2021）在《如何提高初中学生的语文阅读理解能力》文中认为现在的中学生对阅读的重视程度不够,平常的训练量较小,导致考试中失分率较高。文章分析了中学语文阅读教学的现状和问题,探讨了相应对策:明确阅读的重要性;培养学生良好阅读习惯,激发他们的阅读兴趣;教给学生一定的阅读方法;课内阅读和课外阅读相结合,培养学生的阅读能力。
张望东[8]（2021）在《小学语文教学中培养学生自主性阅读能力的策略探讨》文中研究说明学生的阅读能力是其能否获取信息以及分析信息的关键所在。随着新课程改革的不断推进,培养一个学生的自主阅读能力已经成为一项重要的要求,这也是学校构建高效的课堂教学的主要目标。在小学语文的教学工作中来培养学生的自主学习能力可以使学生们养成自主思考的习惯,这样通过课内以及课外的阅读结合更利于学生体会文学的魅力,以此来提升他们的阅读文章的能力以及对现实生活中真善美的辨别能力,与此同时,还可以提升学生的认字和阅读写作的能力。本篇文章将对小学语文教学过程中的学生的自主性阅读能力的培养策略进行一定的研究与探讨。
王锡忠[9]（2021）在《小学语文教学中如何提高学生的阅读能力——以低年级语文课程为例》文中进行了进一步梳理小学阶段作为学生学习起步的阶段,是培养学生良好学习习惯和学习兴趣,掌握一定学习方法的关键时期。阅读能力是对小学生而言至关重要的一种能力,也是学生学习语文学科乃至其他学科的基础。针对小学低年级学生的阅读教学,应当充分考虑小学生的年龄特征和发展规律,采取适合的教学手段,注重阅读兴趣的培养与阅读习惯的养成,从而有效提升小学生的阅读能力,提升小学低年级语文教学的质量。本文以小学低年级语文课程教学为例,阐述了小学语文教学中提高学生阅读能力的有效方法,为相关工作的开展提供参考。
刘文玉[10]（2021）在《在小学语文阅读教学中如何提升学生的阅读能力》文中研究说明在小学语文学习中,阅读能力是学生必须具备的能力之一,也是我们提高整体语文教学质量非常重要的一环。通过开展阅读学习的方式能有效提升学生的阅读能力以及个人的语言综合水平,但是,在实际的教学过程中语文阅读一直是广大小学生学习较为薄弱的环节,对于阅读能力不足的情况也会影响到其他学科的学习。现阶段小学生阅读能力较弱的具体原因是教师更加重视课程知识的讲授,开展大量阅读习题训练,在忽视学生阅读素养培养的情况下只注重训练学生的答题技巧和对阅读模式的掌握。本文先从培养学生阅读能力的重要价值进行分析,提出如何有效提升小学生阅读能力的重要途径以及策略探讨,希望能对当前小学语文阅读课堂教学带来帮助。
二、浅谈语文阅读能力及培养（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈语文阅读能力及培养（论文提纲范文）
（1）在小学语文教学中提高学生阅读能力的措施分析（论文提纲范文）
| 一、根据要求制订计划，明确学生的阅读目标 |
| 二、改进课堂教学的形式，激发学生的阅读兴趣 |
| 三、丰富教学活动的内容，扩大学生阅读的范围 |
| 四、深入挖掘文章的内涵，提高学生的阅读水平 |
| 五、结语 |
（2）在语文教学中培养小学生自主阅读能力的对策研究（论文提纲范文）
| 一、在语文教学中培养小学生自主阅读能力的意义 |
| 二、小学语文阅读教学现状 |
| （一）教学方式缺乏多样性 |
| （二）教师教学观念有待更新 |
| 三、语文教学中培养小学生自主阅读能力的对策 |
| （一）注重转变教学观念，设置合理的教学计划 |
| （二）营造良好的教学氛围，提升学生学习自主性 |
| （三）开展合作探究模式，培养学生自主阅读能力 |
| （四）拓展教学内容，提高学生的自主阅读能力 |
| 四、结语 |
（3）浅谈提升语文阅读教学的策略（论文提纲范文）
| 一、小学语文阅读教学的现状 |
| （一）阅读面单一，学生表达能力较弱 |
| （二）缺少语文阅读方法和习惯 |
| （三）阅读教学的方法过于单一 |
| 二、人教版小学五年级语文阅读的教学策略 |
| （一）以学生为课堂主体，利用小组合作 |
| （二）强化语感能力 |
| （三）以整体阅读为主，减少划重点式的行为教学 |
| （四）有效设置定问题，实现高效语文阅读能力 |
| （五）将阅读与写作进行有效结合 |
| 结语 |
（4）在小学语文教学中注重学生阅读能力的培养（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性 |
| （一）提高学生的语言表达能力 |
| （二）帮助学生更好地理解所学知识 |
| （三）有利于促进学生审美能力的发展 |
| 二、小学语文阅读教学现状 |
| （一）阅读范围的限制 |
| （二）教师未能重视对学生阅读能力的培养 |
| （三）教师的教学观念相对保守 |
| （四）小学生课外阅读材料的种类不够丰富 |
| （五）没有明确的阅读目标 |
| 三、小学语文教学中培养学生阅读能力的措施 |
| （一）从关键句入手，引导学生把握文章情感 |
| （二）联系实际生活，引导学生理解语言 |
| （三）采用不同的阅读方法，提高学生的阅读能力 |
| 1. 主题阅读法 |
| 2. 导读法 |
| 3. 思维导图法 |
| 4. 将阅读与写作相结合 |
| （四）积极开展课外阅读活动 |
| （五）培养学生的阅读兴趣 |
| （六）营造良好的语文阅读情境 |
| （七）采用多元化的阅读评价方式 |
| （八）教授学生阅读技巧 |
| （九）开展多项相关活动，提供共享平台 |
| 结语 |
（5）小学生语文阅读能力层级结构的培养措施（论文提纲范文）
| 一、小学语文阅读能力层级结构概念 |
| 二、小学语文阅读能力层级结构培养的重要性 |
| 三、当今小学语文阅读教学的主要方式 |
| （一）本体性阅读 |
| （二）相关性阅读 |
| 四、当今小学语文阅读能力层级结构培养的问题 |
| （一）读书教育内容不够新颖 |
| （二）教学方式缺少创新 |
| 五、小学生阅读能力层级结构的培养策略 |
| （一）提倡开放性阅读教育模式 |
| （二）提高小学生语文的阅读技巧 |
| （三）丰富阅读教学活动 |
| 六、结语 |
（6）浅谈小学语文教学中如何培养学生阅读能力（论文提纲范文）
| 一、 引言 |
| 二、 小学阶段培养学生语文阅读能力的意义 |
| (一)阅读能力的培养有助于提升学生学习成绩 |
| (二)阅读能力的培养有助于创新现阶段教学模式 |
| (三)阅读能力的培养有助于发展学生的核心素养 |
| 三、 现阶段小学语文阅读教学中的创新关键 |
| (一)教学模式的创新与进步 |
| (二)教学内容的创新 |
| (三)教学各个阶段的创新 |
| 四、 现阶段小学语文教学中培养学生阅读能力的教学策略 |
| (一)课堂教学模式的创新发展 |
| (二)课堂教学内容的扩充 |
| (三)各个教学环节中阅读要素的渗透 |
| 五、 结语 |
（7）如何提高初中学生的语文阅读理解能力（论文提纲范文）
| 一、中学语文阅读教学所面临的现状和问题 |
| (一)阅读教学形式较为单一 |
| (二)阅读教学过程中缺乏“等”的意识 |
| (三)学生对语文阅读的重视程度不够 |
| (四)学生没有真正掌握阅读的方法 |
| 二、提高中学生语文阅读理解能力的策略 |
| (一)明确阅读的重要性 |
| (二)培养学生良好的阅读习惯，激发他们的阅读兴趣 |
| (三)教给学生一定的阅读方法 |
| 1.精读法 |
| 2.速读法 |
| (四)课内阅读和课外阅读相结合，培养学生的阅读能力 |
（8）小学语文教学中培养学生自主性阅读能力的策略探讨（论文提纲范文）
| 1 小学语文自主性阅读能力培养的作用 |
| 1.1 促进学生思考创新 |
| 1.2 提高课堂互动性 |
| 1.3 激发学生自主学习兴趣 |
| 2 小学生语文自主性阅读能力的培养途径 |
| 2.1 激发小学生的阅读兴趣 |
| 2.2 鼓励小学生创造性阅读 |
| 2.3 结合课内和课外阅读 |
| 2.4 扩大自主性阅读的范围 |
| 2.5 多媒体课件辅助小学语文阅读教学，让学生更好地把握教学的重难点 |
| 3 总结 |
（9）小学语文教学中如何提高学生的阅读能力——以低年级语文课程为例（论文提纲范文）
| 1 小学低年级语文教学中提高学生阅读能力的重要性分析 |
| 1.1 启发创新思维，培养想象能力 |
| 1.2 拓展知识边界，增加知识积累 |
| 1.3 实现听说读写能力的全面发展 |
| 2 小学语文教学中提高学生阅读能力的有效方法——以低年级语文为例 |
| 2.1 以人为本开展教学，营造良好阅读氛围 |
| 2.2 鼓励个性化阅读，培养浓厚兴趣 |
| 2.3 综合运用多种方法，创建阅读情境 |
| 2.4 开展阅读实践活动，促进成果转化 |
| 3 结论 |
（10）在小学语文阅读教学中如何提升学生的阅读能力（论文提纲范文）
| 1．培养小学生阅读能力的重要意义 |
| 2．小学语文阅读教学的现状分析 |
| (1）语文教学更多侧重知识传授，轻视阅读能力培养 |
| (2）教师过于注重阅读训练，忽视学生阅读方法和阅读的指导 |
| 3．打好提升小学生阅读能力的基础 |
| (1）及时转变教学观念 |
| (2）创建良好的学习阅读的氛围 |
| (3）指导学生养成良好的阅读习惯 |
| 4．培养小学生树立良好语文阅读的策略分析 |
| (1）组织具有趣味性的阅读活动，培养学生阅读兴趣 |
| (2）利用群文阅读方式，引导学生开展有针对性的阅读学习活动 |
| (3）巧授阅读技巧，提升学生的阅读能力 |
| 5．结束语 |
四、浅谈语文阅读能力及培养（论文参考文献）
- [1]在小学语文教学中提高学生阅读能力的措施分析[J]. 严利. 天天爱科学(教学研究), 2022(01)
- [2]在语文教学中培养小学生自主阅读能力的对策研究[J]. 林玉鲜. 新课程, 2022(05)
- [3]浅谈提升语文阅读教学的策略[J]. 杨仁志. 科幻画报, 2021(12)
- [4]在小学语文教学中注重学生阅读能力的培养[J]. 杨连旺. 求知导刊, 2021(50)
- [5]小学生语文阅读能力层级结构的培养措施[J]. 陈多瑞,张银花. 学周刊, 2021(34)
- [6]浅谈小学语文教学中如何培养学生阅读能力[J]. 徐海霞. 考试周刊, 2021(94)
- [7]如何提高初中学生的语文阅读理解能力[J]. 杨玉霞. 教育界, 2021(47)
- [8]小学语文教学中培养学生自主性阅读能力的策略探讨[J]. 张望东. 试题与研究, 2021(32)
- [9]小学语文教学中如何提高学生的阅读能力——以低年级语文课程为例[J]. 王锡忠. 科教导刊, 2021(31)
- [10]在小学语文阅读教学中如何提升学生的阅读能力[J]. 刘文玉. 当代家庭教育, 2021(31)