一、试谈如何实行我国高校校办企业管理科学化（论文文献综述）
梅士伟[1]（2020）在《基于扎根理论的高校腐败治理机制研究》文中研究说明高等教育通过人力资本增值而为现代社会提供强大的发展内驱力。我国高等教育事业历经建国以来70多年的发展,特别是改革开放以来40多年的革新,成为世界上规模最大的高教系统。然而,由于高等学校（本论文研究对象限定为我国公办高等学校）外部管理制度不完善、市场参与机制不规范、社会公众参与不充分,内部治理结构失衡、主体道德行为失范、权力监督体系不完善,致使高校腐败易发频发,关键领域问题凸显,大案要案警钟不断,窝案串案时有发生,制约大学的教育教学、学术创造、服务社会、文化赓续使命,消解其学术本质和公益属性,弱化其道德标高和社会公信力,迟滞“世界一流大学和一流学科建设”的建设步伐。高校腐败问题的严峻性和复杂性折射出现行高校腐败治理机制已无法满足党和国家及社会公众的需要。因而,优化高校腐败治理机制,是高校全面从严治党的行动连带,是“办好人民满意高等教育”的价值依归,是建设高等教育强国的结构转向。我国现行高校腐败治理主要基于政府作为高校举办者的地位,通过执政党和政府及作为其政治属性延伸的高校党委行使腐败治理权力,对高校行政权力、学术权力的行使者实施控制、监督、惩治,保证高校权力结构的合理化与权力运行的规范化,达到以权力监督权力的治理目标。而从高等教育发展来看,高校办学资金来源日益多样化,多元利益相关者愈来愈迫切地要求与政府主体共同参与高校腐败治理。在治理理论的引导下,处理多元利益主体对高校的利益诉求,进一步优化高校腐败治理机制,成为高校反腐倡廉的“新边疆”。因而,本文基于治理理论与机制设计理论,以高校腐败治理机制为研究对象,围绕“高校腐败的表现样态与成因机理”“高校腐败治理机制的理论框架与历史变迁”“高校腐败治理机制的内容结构与绩效评价”“高校腐败治理机制的内生问题与优化建议”的思路展开研究。首先,对治理理论、机制设计理论进行理论阐释,揭示高校腐败治理机制是“动力系统、控权逻辑、规则供给、行动框架”的统一,进而厘清各要素的实质内涵。通过治理系统的外部情境和内部环境解构治理动力,通过权力监督、制约与惩治的合理性、有效性分析控权逻辑,通过规则体系与规则生成阐释规则供给,通过合法性逻辑下的结构化行动、工具性逻辑下的专项式整治与情境性逻辑下的参与式合作梳理行动框架,从学理层面理清高校腐败治理机制的内涵。随后,对高校腐败治理的演进历程进行考察。按照时间序列将新中国成立以来的高校反腐败工作历史划分为五个阶段,并梳理出每个阶段治理机制的主要特征。（1）1949-1978年,以思想改造为核心,以运动式批判为主导;（2）1978-1989年,以纠正行风为特征,以整风式拒腐为主导;（3）1989-2002年,以遏制寻租为基础,以专项式打击为主导;（4）2002-2012年,以体系建设为中心,以系统化惩防为主导;（5）2012至今,以顶层设计为重点,以制度化治本为主导。在此基础上,总结出高校腐败治理机制的演进逻辑:动力系统---从权威驱动向改革驱动转变,控权逻辑---从权力监督向“监督-制约”均衡转变,规则供给---从强制供给向协商供给转变,行动框架---从运动式向专项式和制度化转变。再次,运用质性研究方法中的扎根理论,高度关注高校教职员工对高校腐败治理的心理感知,通过半结构化访谈与三级编码方法梳理出目前高校腐败治理过程中存在的两种具体机制:科层治理机制与网络治理机制,并分别探讨两类机制的具体构成,包括科层治理机制所涵盖的控制、监督、惩治、制度建设、问责,以及网络治理机制所涵盖的信任、合作、制约、技术创新、文化惯例等要素的确切内涵,从而系统构建高校腐败治理机制的结构模型。复次,鉴于高校腐败治理的实践性,运用量化研究方法,进一步分析高校腐败治理中科层治理机制与网络治理机制之间的交互作用,及其对治理绩效的影响。遵循“网络治理机制---科层治理机制---腐败治理绩效”的主体关系,经由理论探讨和实证分析得出我国高校腐败治理机制的应然样态,即高校腐败治理的完整运行体系应当是科层治理机制与网络治理机制的整合体。最后,结合高校腐败治理机制过程的演进分析,在量化研究的基础上,进一步分析高校腐败治理机制面临的运行困境,一是机制目标的导向性在内外碰撞中被消解,二是机制主体的协调性在制度形塑中被弱化,三是机制运行的合法性在现实安排中被割裂。据此,从科层治理机制与网络治理机制整合与互动的角度,提出优化高校腐败治理机制的建议。一是重塑行动者的主体性,二是提升治理动力的集成性,三是强化治理过程的协同性,四是重点强化问责、技术创新、制度建设。研究中国高校腐败治理机制问题,在目前来看只是一个开始。本文运用治理理论和机制设计理论的框架,来探讨和设计高校腐败治理机制的运行体系,具有一定的探索性。一是立足治理理论视角来探讨中国高校腐败控制问题,具有一定的前瞻性;二是基于扎根理论方法,从高校腐败研究的制度、体制层面深入到高校腐败治理的具体机制,具有一定的针对性;三是统合质性与量化研究方法,剖析高校腐败治理机制的结构模型与绩效水平,提出优化建议,具有一定的实践指导价值。
肖川娜[2]（2020）在《X公司治理结构优化研究》文中提出企业财富的增长能够助力社会经济的发展,而良好的公司治理可以有效促进企业财富的创造,越来越多的企业、学者开始关注公司治理的研究。社会经济的不断进步给企业带来了机遇和挑战,也加剧了企业之间的竞争。就全世界范围而言,公司治理结构模式根据不同公司的特点,各不相同。针对这种情况,有必要在原有企业制度的基础上,结合具体问题的具体分析和理论研究,完善公司治理模式。公司治理结构作为公司治理的核心内容,是公司治理的根本支撑。良好的公司治理结构可以促进企业的健康发展,保障企业具有良好的公司治理状,同时为企业的规范经营提供有力保障,进而帮助企业充分利用各种资源,提高其市场竞争力。所以说如果要在经济高速发展的时代里实现企业的良好可持续发展,那么公司治理结构的完善是非常重要的。X公司作为一家典型的校办企业公司,在探索良好公司治理的过程中,存在着类似的问题。本文以公司治理结构的优化研究为方向,通过具体分析X公司的治理现状,剖析其公司在治理结构方面出现问题的原因,重点从优化股权结构、加强董事会建设、健全监事会运行、建立有效的激励机制等角度进行制度设计,并给出了完善企业各项规章制度、加强对管理人员的监督管理、建设企业核心文化等一系列保障措施,保障对策的有效实施。这样一方面可以提高企业的运营管理水平,另一方面也可以对企业的正常运行和健康发展起到相应的保障作用。X公司作为初创校办企业的典型代表,结合其建立现代企业制度的现状,公司治理结构的优化研究就具有更深刻的现实意义和实际操作性。本文以X公司这个现实案例进行研究,既丰富了校办企业公司治理方面的理论成果,同时也为其他校办企业不断健全优化公司治理结构、提高运营管理水平提供了良好的借鉴。
厉倩倩[3]（2020）在《M高校财务信息公开研究》文中提出高校信息公开是高校能够健康发展的必经之路,近几年来,国家也不断加强对于高校信息公开制度的建设力度,《高等学校信息公开办法》以具体文本的形式向公众表明了国家的重视程度与发展立场。高校信息制度中的核心内容是高校财务信息,财务信息直接对接经济利益,因此也是公众最关注的部分,然而高校财务信息公开在近年来无论是公开程度还是效果都不太如意。高校财务信息公开具有多维度、多层次的重要意义,首先它是践行国家政策、法规的重要举措,是维护国家与政府权威的一大措施,同时对于高校而言,它是一个透明的窗口,能够让投资者更加切实的了解资金的运作与财务的管理,从而为高校建立一个良好的口碑与形象,进而吸引更多的投资者支持高校的建设与发展。此外,它也是廉政建设的一大内涵,财务信息公开能够更好地让公众行驶监督权利,由内而外、由上至下全方面的监督高效的运作,促进学校的阳光化发展。然而,即使目前无论是在国家层面还是高校层面都对于财务信息公开表达了充分支持的立场并且也采取了相应的建设措施,但其在信息公开的道路上仍然遭遇着许多问题。本文首先对当前开展财务信息公开研究的背景和意义进行了阐述,主要采取了文献分析法搜集与阅览了大量国内外财务信息公开的文献,进而梳理了国内外研究现状与成果,并捕捉其中存在的问题,进行切实的原因解读,从而从多元角度提出应对措施。其次,本文以M高校为研究对象,通过考察M高校信息公开平台、走访M高校信息公开有关工作人员分析了 M高校财务信息公开现状和公开内容,提出了当前M高校财务信息公开存在的问题并分析了可能导致这些问题的原因。接着利用归纳分析法和案例分析法分析了国内三所高校,以及境外三个国家的财务信息公开内容、程序等相关概况,探讨国内外高校优秀的财务信息公开示例对M高校财务信息公开的借鉴作用。最后,在上述研究的基础上,本文从推进大学综合能力和财务清廉的角度,提出了财务制度建设、互联网信息公开平台建设、进行整体规划并做好质量保障、提升学校公开的责任意识和社会公众的参与意识、建立财务信息公开监督机制等五个方面提出了 M高校开展财务信息公开的对策,以期能够为M高校财务信息公开提供参考。
黄光剑[4]（2020）在《高校校办企业管理体制改革研究》文中进行了进一步梳理高校校办企业是指由高校所创办的企业,是特殊时代所发展而来的产物,在特殊的时期其所起到的作用也是不容忽视的。但是在近现代,高校校办企业在发展过程中逐渐暴露出许多管理、运营和体制方面的弊端,严重影响了校办企业的发展和经营。高校校办企业能够和高校搭建起有效的沟通桥梁,高校能够给企业带来许多优秀的技术和管理人才,也可以给企业带来先进的技术,企业通过生产和运营能够加速高校的科技成果转换。对于高校而言,由企业经营所带来的巨额利润能够反哺高校,加快高校建设,从而实现互利双赢的目标。本文基于对目前高校校办企业发展过程中的弊端加以分析,深入探究弊端背后的成因,从而有针对性地提出高校校办企业管理体制改革的相关措施。
平伟[5]（2019）在《高校教育文化遗产的信息化建设研究》文中研究说明高校教育文化遗产资源是我国高等教育发展与传承中积淀的精髓,是高校资源信息化建设的基石,是高校文化绵延赓续的重要载体,理应成为新时代高校的有力代言人。信息化技术作为现代社会的一种基本生产要素正深刻改变着传统管理方式与管理效率,以信息化技术作为载体与支撑的管理信息化建设已然成为一种发展趋势。而高校教育文化遗产资源作为高等教育发展进程中形成的不可复制的宝贵信息资源,相比于管理学的其他领域,高校教育文化遗产的信息化建设问题是一个涉及多种学科交叉融合的崭新课题,其不仅涉及到档案资源数字化技术的应用,还与现代信息技术的发展密切相关。中国近现代社会转型、教育变革,许多高校在历史发展上大都变迁频繁,面临着校史追溯复杂,早期档案资源散失等尴尬境遇;随着1999年国家政策的实施——高等院校扩招,不少高校相继开拓新校园,亦或是立足老校园就地扩建、改造,不少历史文化悠久、特色鲜明、人文积淀深厚的老校园、老建筑,正逐渐失去其继续传承与发展的土壤,而面临前所未有的生存危机。高校教育文化遗产资源越来越多地遭遇管理体制缺位、信息化建设缺少等方面的桎梏。在此背景下,加快高校教育文化遗产的信息化建设研究已势在必行、刻不容缓。本文基于高校档案馆藏、高校文物、历史建筑等信息资源研究之上,适时完善“高校教育文化遗产”概念,并明晰其外延与内涵。首先,追本溯源,依托我国高等教育发展沿革史,探讨国内外高校教育文化遗产资源的认知与实践演进过程,从中找寻与之关联的保护思想与行动之鉴;其次,将高校教育文化遗产资源研究对象一分为三:可移动高校教育遗产资源、不可移动高校教育遗产资源、无形高校教育遗产资源,进而分析其所蕴含的价值与特征、体系分类及资源评选原则;再次,论述高校教育遗产资源普查与筛选原则,制定不同载体遗产资源信息化规范,以挖掘资源、即时拍摄、口述访谈、宣传征集、补充采集五条主线为一体开展遗产资源采集工作,对其资源进行编目,以期达到高校教育文化遗产资源的系统研究。基于上述理论研究,笔者以高校名人档案资源建设作为应用案例,针对高校名人档案资源建设的采集、鉴定、整理等全过程模型展开论述,验证高校教育文化遗产资源构建的可操作性,并以山东科技大学宋振骐院士档案资源采集实例为现实依据,为高校名人档案资源建设工作提供参照作用;进而提出高校教育文化遗产资源数据库模型,期望实现实体与信息传承和保护的有机统一;依照高校教育文化遗产资源价值特性,倡导政府、高校等相关保护主体实施切实可行的保护与应用技术。
周亮[6]（2019）在《我国公立大学内部治理结构下校长法律地位研究》文中认为对我国公立大学内部治理结构下校长法律地位的研究既是教育法学的重要理论问题,更是规范教育行政部门行为、落实和扩大大学办学自主权、明晰大学法律救济途径、实现大学依法治校的重大实践问题。近年来,随着党委领导下校长负责制等现代大学制度的建立和逐步完善,党委领导和校长负责已成为大学内部管理和决策的主要特征,反映了政治权力与行政权力在大学内部治理结构中的相互关系,是现代大学制度运行的两大主导因素。新形势下,我国大学面临着民族复兴、文化强国的重要历史使命。如何适应世界政治、经济、文化变革要求,完善大学法人内部治理结构、优化大学内部治理过程,已成为政府和大学都必须认真思考的重大课题。作为公立性大学,我国大学发展既面临着党委权力、行政权力、学术权力、监督权力等内部权力的平衡问题,也面临着政府权力、社会压力等外部权力的制衡。特别是大学内部治理权力面临着国家公共权力的过度干预与限制,导致大学内部治理过程中校长法律地位模糊,校长与各利益主体法律关系混乱;外部治理过程中,政府干预依然强大,法院对大学纠纷适用法律纠结等,如何实现这些法律关系主体在现代大学制度下共同促进、协调发展,是构建现代大学制度必须理清的问题。在我国大学内部治理结构中,党内法规与国家法律都是重要的制度依据,但它们关于大学办学自主权界定、大学领导体制规定、党委权利与校长权利配置、党委书记与校长关系处理、校长任免权限等存在规定上的矛盾与冲突。而在欧美、日本等发达国家大学内部治理结构中,都是通过国家法律法规保证大学校长的法律地位和权力充分行使,通过大学章程实现大学治理内部权力运行。与这些国家最大不同的是,我国是社会主义大学,必须坚持党委领导,这既是中国特色,更是保证我国大学发展的本质特征。完善大学内部治理体系,确立大学校长法律地位,关键是明晰大学内部治理结构中各利益主体的权利义务,以及权力在教育法制中的合理配置。大学依法治校的前提是坚持党的领导,重点是确保校长法律地位,推进校长依法行使权力的合法性和科学性。校长对内领导学校行政工作,是大学行政系统的领导者,决定着大学科层管理的运行效率;对外代表学校,是大学法定代表人,是大学法律行为的主要承担者。完善中国特色现代大学内部治理的制度体系,关键是坚持党委领导下的校长负责制这一根本制度,重点是理清和理顺大学内部治理结构,以法律形式进一步确立校长法律地位,确保校长依法履行职责,合理承担法律责任。大学法律关系复杂,既有公法意义上的法律关系,也有私法意义上的法律关系,还有公私法兼顾的法律关系。大学作为法律授权行使一定行政职权、履行行政职能的社会组织,其行政法律关系明显。校长是大学行政首长,代表大学处理各种法律关系,包括行政法律关系。校长是大学法定代表人,代表大学行使民事权利。校长办公会作为大学法人机关,是校长落实和扩大办学自主权的主要载体。校长在大学内部治理结构中的法律地位决定着国家法律对大学的授权程度与学校内部权力系统的运行状况。校长依据法律赋予获得权利、行使权力、履行法定代表人职责。大学校长在大学的身份是多重的,但最主要的是法定代表人的法律身份。正是因为拥有这个法律身份,校长才能在民事法律、行政法律等国家法律和党内法规体系中突显其重要作用,也才具备资格代表大学处理各种法律关系。在大学内部治理过程中,必须充分发挥国家法律与党内法规双重作用,从分权原则、民主监督、完善内部规则、实现权利救济等方面,完善大学内部治理结构,优化治理过程,构建与校长法律地位相配套的监督制约机制和保障机制。我们应该通过进一步强化大学治理程度、提升治理能力与治理水平,切实提高高等教育法治化水平,保障新时代党委领导下的大学校长依法依规行使法定职权,履行法律义务,为构建现代大学制度提出初步设想与理想方案。
徐丹梅[7]（2018）在《A校校办企业战略定位与发展策略研究》文中提出自改革开放以来,我国各高等学校在办好自身教育事业的同时,纷纷开始利用自身科学技术优势、学科优势、人才的优势创办企业。经过几十年的发展历程,这些企业在加快高校科技成果转化为现实生产力和高素质人才培养等方面成绩显着,而且在各高校周边逐渐成立高新科技园区、大学科技园区,现在已经逐步发展成为我国社会经济稳步发展、科技成果有益转化的重要源泉。但是高校资产经营管理公司、科技园区的建设与管理还在摸索中前行,教育部等高校上级主管部门一直在为规范和完善高校产业的管理方法和措施而努力。由于新时期社会经济的发展之快,目前在高校校办企业的管理过程中出现的负面问题已经严重影响到我国高等学校教育事业的健康发展。究其众多因素中,最重要的原因是高校校办企业明确的战略规划的缺乏和发展目标的不清晰,导致校办企业发展中出现市场定位不准、追求眼前利益等状况,阻碍了企业的可持续健康稳步发展。本文在论述我国高校校办企业成绩的同时,对其经营管理出现的一些问题进行探讨,以A校校办企业发展为案例,对课题的研究内容、研究背景、研究方法以及研究意义进行了详细阐述,重点介绍论文的研究思路,以便从总体上把控论文研究的具体架构;着重对高校校办企业发展现状与PEST分析,介绍校办企业定义、特征和类型,以及介绍资产经营管理公司;对A校校办企业发展情况进行分析,介绍A校校办企业经营规模和权属关系以及主要下属企业概况;运用SWOT模型分析A校校办企业内部优势与劣势,外部机遇与挑战,从而选择其战略定位;在分析A校校办企业现有发展情况基础上,制定A校校办企业发展战略目标,并探讨相应的发展策略;根据战略框架,提出一系列的方法与措施,保障战略目标的实施与控制。最终,本文认为A校校办企业应将发展重心集中在“取之于校、反哺于校”上,重点依托A校优势资源,来推动科技成果转化,促进科技创新产业的一体化建设,将高校校办企业建设的更加规范、标准,实现可持续发展,争取更大的经济效益和社会效益。
倪凯军[8]（2018）在《高校校办企业中的问题与对策》文中进行了进一步梳理目前,伴随着高等教育的飞速发展,出现了很多新事物和新情况,其中校办企业作为高校改革的产物,在高校中普遍存在。这些企业是高等学校改革创新的试验田,一方面为学校创收,提高广大教职工福利待遇,起到很大的作用;另一面也有利于高校与社会对接,将知识转化为产能,更好地服务社会。此外,高校校办企业为大学生实践实训提供平台,在促进教师教学水平提高等方面也发挥着积极作用。在看到校办企业优点的同时,它也存在诸多问题,一直困扰着高校管理者。本文针对高校校办企业普遍存在的一些问题,进行分析研究,进而提出一些具体的方法和措施,为高校提高校办企业管理水平提供借鉴。
柳菲[9]（2015）在《高校校办产业建立现代企业制度研究》文中进行了进一步梳理建立现代企业制度是高校校办产业管理体制和运行机制改革的重要方向,是高校校办产业发展的客观需要,也是与市场经济接轨的主要途径。文章依据高校校办产业特点和发展过程中存在的问题,通过对校办产业建立现代企业制度的深入研究,试图提出高校校办产业建立现代企业制度的有效途径。
杜毅飞[10]（2014）在《基于价值管理（VBM）的高校科技企业管理创新研究》文中研究说明近年来,我国高校科技企业发展迅速,成为高校科技成果转化的一条重要途径,对国家经济的增长和产业结构的调整起到极大的促进作用。但是我们必须看到,我国高校科技企业发展、管理中一些问题仍然存在,矛盾依旧突出,迫切需要加以深入探讨以期找出解决问题的方法。本文探析了价值管理（VBM）理论内涵及其4M要素,并以价值管理4M架构分析了高校科技企业管理中存在的问题,最后基于价值管理理论提出了高校科技企业管理水平提升对策。
二、试谈如何实行我国高校校办企业管理科学化（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、试谈如何实行我国高校校办企业管理科学化（论文提纲范文）
（1）基于扎根理论的高校腐败治理机制研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景 |
| (一)国家治理现代化总趋势的行动连带 |
| (二)现代社会权利本位的价值依归 |
| (三)现代大学制度构建的结构转向 |
| 二、研究价值 |
| (一)理论意义 |
| (二)实践贡献 |
| 三、研究述评 |
| (一)国内高校腐败治理机制研究的逻辑演进 |
| (二)国外高等教育腐败治理机制研究的总体图示 |
| (三)既有研究述评 |
| 四、研究设计 |
| (一)思路安排 |
| (二)研究方法 |
| 五、创新与不足 |
| (一)创新 |
| (二)不足 |
| 第一章 高校腐败治理机制的概念界定与理论基础 |
| 一、概念界定 |
| (一)高校腐败 |
| (二)治理机制 |
| 二、理论基础 |
| (一)治理理论 |
| (二)机制设计理论 |
| 第二章 高校腐败治理机制的机理剖析 |
| 一、高校腐败治理机制的动力系统 |
| (一)系统情境的宏观驱动 |
| (二)治理网络的开放赋能 |
| (三)主体价值的内生激发 |
| 二、高校腐败治理机制的控权逻辑 |
| (一)高校权力监督的有效性 |
| (二)高校权力制约的正当性 |
| (三)高校权力惩治的现实性 |
| 三、高校腐败治理机制的规则供给 |
| (一)生成路径:正式规则与非正式规则统一 |
| (二)规则执行:强制、激励与认同接续 |
| 四、高校腐败治理机制的行动框架 |
| (一)合法性逻辑下的结构化行动 |
| (二)工具性逻辑下的专项式整治 |
| (三)情境性逻辑下的参与式合作 |
| 第三章 高校腐败治理机制的演进历程 |
| 一、高校腐败治理机制的历史变迁 |
| (一)1949-1978年:动员群众,思想改造,运动式批判 |
| (二)1978-1989年:清理整顿,纠正行风,整风式拒腐 |
| (三)1989-2002年:破除垄断,遏制寻租,专项式打击 |
| (四)2002-2012年:体系建设,点面结合,系统化惩防 |
| (五)2012年至今:顶层设计,聚焦监督,制度化治本 |
| 二、高校腐败治理机制的演进逻辑 |
| (一)动力转换:从权威驱动向改革驱动转变 |
| (二)控权逻辑:从权力监督向“监督-制约”均衡转变 |
| (三)规则供给:从强制供给向协商供给转变 |
| (四)行动框架:从运动式为主向专项式和制度化转变 |
| 三、高校腐败治理机制的经验回视 |
| (一)坚持党的领导,规范机制运行的方向性 |
| (二)坚持专业化反腐,发挥纪检监察机构职能 |
| (三)坚持系统化反腐,形成整体性治理格局 |
| (四)坚持以责任制为核心,推动渐进式治理 |
| 第四章 基于扎根理论的高校腐败治理机制内容结构探析 |
| 一、研究设计及实施 |
| (一)扎根理论编码方法 |
| (二)理论性取样 |
| 二、高校腐败治理机制内容结构的三级编码 |
| (一)开放性编码 |
| (二)主轴性编码 |
| (三)选择性编码 |
| 三、高校腐败治理机制内容结构的深层意涵 |
| (一)科层治理机制 |
| (二)网络治理机制 |
| 第五章 高校腐败治理机制对绩效影响的实证研究 |
| 一、研究假设与理论模型构建 |
| (一)研究假设 |
| (二)预测问卷设计 |
| (三)正式问卷与实证分析 |
| (四)验证性因子分析 |
| 二、理论模型拟合及路径分析 |
| (一)结构方程的拟合 |
| (二)直接作用下的网络治理机制对腐败治理绩效 |
| (三)直接作用下的科层治理机制对腐败治理绩效 |
| (四)中介作用下网络治理机制对腐败治理绩效的影响探究 |
| 三、结果与讨论 |
| (一)研究假设结果汇总 |
| (二)检验结果与分析 |
| 第六章 高校腐败治理机制的运行困境 |
| 一、机制目标的导向性在内外碰撞中被消解 |
| (一)“组织-环境”框架下的“脱耦” |
| (二)多层次目标体系的功能冲突 |
| 二、治理主体的协调性在制度形塑中被割裂 |
| (一)规制缓和与政府监督博弈失衡 |
| (二)低组织化造成社会监督行动局限 |
| (三)身份困境导致纪检监督的结构性悖论 |
| (四)校内民主监督的“空心化”矛盾 |
| 三、机制运行的合法性在现实安排中被弱化 |
| (一)治理的公共性欠缺 |
| (二)多重关系诱发治理的内卷化 |
| (三)路径依赖导致治理工具单一 |
| 第七章 高校腐败治理机制的优化方略 |
| 一、行动者主体性的生态化建构 |
| (一)以角色转换优化党委政府控制职能 |
| (二)以激励相容强化主体责任 |
| (三)以嵌入化激发纪检监督的“结构洞”优势 |
| (四)完善基于“日常生活”的实体性师生监督 |
| (五)以自主性保障社会主体的参与性 |
| 二、治理动力集成性的多元化整合 |
| (一)权力驱动与权利驱动的互动 |
| (二)外部驱动与内部驱动的重构 |
| (三)以权威驱动调适利益驱动 |
| 三、治理过程协同性的动态化平衡 |
| (一)高校腐败治理与政府腐败治理的目标协同 |
| (二)透明度与回应性的认知协同 |
| 四、关键影响路径的功能性再造 |
| (一)构建以价值理性为导向的问责机制 |
| (二)从数据民主向技术治理进阶 |
| (三)一体性推进制度化治理 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读博士期间取得的科研成果 |
| 致谢 |
（2）X公司治理结构优化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究内容和方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究思路和框架 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究框架 |
| 1.5 本文的主要贡献 |
| 第2章 相关理论概述 |
| 2.1 公司治理结构的概念和内涵 |
| 2.2 公司治理的基本理论 |
| 2.2.1 委托-代理理论 |
| 2.2.2 股东治理理论 |
| 2.2.3 产权理论 |
| 2.2.4 利益相关者理论 |
| 2.3 公司治理结构的典型模式分析 |
| 2.3.1 英美模式 |
| 2.3.2 德日模式 |
| 2.3.3 两种公司治理模式的比较与借鉴 |
| 2.4 我国高校校办企业的治理现状分析 |
| 2.4.1 我国高校校办企业治理结构现状 |
| 2.4.2 高校校办企业完善公司治理结构的必要性 |
| 第3章 X公司治理结构现状及问题分析 |
| 3.1 X公司概况 |
| 3.1.1 公司简介 |
| 3.1.2 X公司的SWOT分析 |
| 3.1.3 公司经营状况 |
| 3.1.4 公司的发展愿景 |
| 3.2 X公司治理结构现状分析 |
| 3.2.1 X公司的股权结构情况 |
| 3.2.2 X公司的组织结构情况 |
| 3.2.3 X公司的治理结构情况 |
| 3.3 X公司治理结构存在的问题 |
| 3.3.1 股东大会形同虚设 |
| 3.3.2 董事会运作机制失灵 |
| 3.3.3 监事会监督不力 |
| 3.3.5 对经理人的激励和约束机制不规范 |
| 3.4 公司治理结构问题成因 |
| 3.4.1 股权过度集中,股权结构不尽合理 |
| 3.4.2 董事会结构不合理 |
| 3.4.3 监事会监督权力有限 |
| 3.4.4 管理体制机制不完善 |
| 3.4.5 高管层的激励约束机制不健全 |
| 第4章 X公司治理结构优化方案设计 |
| 4.1 总体的优化思路 |
| 4.2 方案设计的主要依据 |
| 4.3 方案设计的具体内容 |
| 4.3.1 优化股权结构,实现多股东分享控制权 |
| 4.3.2 加强董事会建设,优化董事会结构 |
| 4.3.3 健全监事会的运行,提高监事会地位 |
| 4.3.4 制定全新的管理规范与制度,加强治理机制建设 |
| 4.3.5 建立切实有效的激励机制 |
| 第5章 优化方案实施的保障措施 |
| 5.1 将优化方案纳入公司发展规划 |
| 5.2 完善落实内部各项规章制度 |
| 5.3 加强对管理人员的有效监督 |
| 5.4 提升员工竞争力和执行力 |
| 5.5 打造人性化的企业文化 |
| 第6章 研究结论及展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（3）M高校财务信息公开研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景和研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 国外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.2.3 现有研究评述 |
| 1.3 研究思路、技术路线与研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 技术路线 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 2 相关概念及理论基础 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 信息公开 |
| 2.1.2 财务信息 |
| 2.1.3 高校财务信息公开 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 公共财政理论体系 |
| 2.2.2 利益相关者理论 |
| 2.2.3 信息不对称理论 |
| 3 M高校财务信息公开现状分析 |
| 3.1 M高校财务信息公开现状 |
| 3.1.1 M高校信息公开发展历程 |
| 3.1.2 M高校财务信息公开的要求及内容 |
| 3.1.3 M高校财务信息公开情况统计分析 |
| 3.2 M高校财务信息公开存在的问题 |
| 3.2.1 M高校财务信息公开制度执行不到位 |
| 3.2.2 M高校财务信息公开平台建设不足 |
| 3.2.3 M高校财务信息公开缺少总体规划 |
| 3.2.4 M高校财务信息的公开不够及时 |
| 3.3 存在问题的原因分析 |
| 3.3.1 M高校财务信息公开制度尚未健全完善 |
| 3.3.2 M高校财务信息公开缺乏自主性 |
| 3.3.3 M高校的财务信息公开意识和社会公众的参与意识薄弱 |
| 3.3.4 M高校的财务信息公开的监管机制不到位 |
| 4 国外与国内其他高校财务信息公开经验与启示 |
| 4.1 国外高校财务信息公开概况 |
| 4.1.1 美国的高校财务信息公开情况 |
| 4.1.2 英国的高校财务信息公开情况 |
| 4.1.3 加拿大的高校财务信息公开情况 |
| 4.2 国内高校案例分析 |
| 4.2.1 复旦大学财务信息公开情况 |
| 4.2.2 南京大学财务信息公开情况 |
| 4.2.3 东北大学财务信息公开情况 |
| 4.3 国内外高校财务信息公开经验的借鉴 |
| 4.3.1 全面系统的公开财务信息 |
| 4.3.2 制定财务信息公开指南模板 |
| 4.3.3 进一步完善财务信息公开的制度体系 |
| 4.3.4 引进第三方审计制度 |
| 5 M高校财务信息公开的对策分析 |
| 5.1 在M高校建设规范高效的财务信息公开平台 |
| 5.1.1 加强财务信息公开网络平台建设 |
| 5.1.2 建设M高校专属新媒体信息公开平台 |
| 5.2 建立健全M高校财务信息公开制度保障 |
| 5.2.1 建立制度保障机制 |
| 5.2.2 完善保密审查机制 |
| 5.2.3 成立财务信息公开工作机构 |
| 5.3 强化M高校财务信息公开的整体规划与责任追究 |
| 5.3.1 做好M高校的多方的统筹 |
| 5.3.2 强化M高校各部门和责任人的考核与责任追究 |
| 5.4 提高M高校的责任意识和社会公众的参与意识 |
| 5.4.1 增强M高校财务信息公开的责任意识 |
| 5.4.2 培育社会公众民主参与意识 |
| 5.5 在M高校建立财务信息公开监督机制 |
| 5.5.1 在M高校建设财务监督体系 |
| 5.5.2 在M高校建设审计监督制度 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简历及攻读硕士学位期间的科研成果 |
（4）高校校办企业管理体制改革研究（论文提纲范文）
| 一、高校校办企业传统管理体制的弊端 |
| 1. 高校和校办企业之间产权不明晰 |
| 2. 校企管理和经营人才的缺乏 |
| 3. 校办企业内部管理水平的低效率 |
| 二、校办企业传统管理体制弊端产生的原因 |
| 1. 高校和企业产权上的纠缠不清 |
| 2. 校办企业运行机制的双重性 |
| 3. 高校校办企业管理上的事业单元化 |
| 三、加快高校校办企业管理体制改革的措施建议 |
| 1. 明确校办企业的功能定位 |
| 2. 理顺高校和校办企业之间的关系 |
| 3. 对校办企业实行规范化管理 |
| 四、结论 |
（5）高校教育文化遗产的信息化建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与目的 |
| 1.2 相关概念界定 |
| 1.3 相关文献研究综述 |
| 1.4 研究思路与研究方法 |
| 2 高校教育文化遗产演进脉络 |
| 2.1 我国高等教育发展沿革及文化遗产形成简述 |
| 2.2 高校教育文化遗产认知与实践演变 |
| 2.3 本章小结 |
| 3 高校教育文化遗产理论概述 |
| 3.1 高校教育文化遗产研究对象 |
| 3.2 高校教育文化遗产体系分类 |
| 3.3 高校教育文化遗产的价值及特征 |
| 3.4 高校教育文化遗产的评选原则 |
| 3.5 本章小结 |
| 4 高校教育文化遗产资源普查与筛选 |
| 4.1 高校教育文化遗产资源普查工作原则 |
| 4.2 高校教育文化遗产普查工作机制 |
| 4.3 高校教育文化遗产普查工作实施 |
| 4.4 本章小结 |
| 5 高校教育文化遗产资源数字化规范 |
| 5.1 文化遗产数字时代发展的必然趋势 |
| 5.2 高校教育文化遗产数字化设计原则 |
| 5.3 不同载体类型数字化工作规范 |
| 5.4 本章小结 |
| 6 高校教育文化遗产资源采集与整理编目 |
| 6.1 高校教育文化遗产资源采集途径 |
| 6.2 高校教育文化遗产资源整理与编目 |
| 6.3 馆藏档案资源数字化采集实例 |
| 6.4 本章小结 |
| 7 高校教育文化遗产建设实例——以高校名人档案为例 |
| 7.1 高校名人档案制度建设 |
| 7.2 高校名人档案建档标准 |
| 7.3 高校名人档案资源采集 |
| 7.4 高校名人档案资源鉴定 |
| 7.5 高校名人档案资源整理 |
| 7.6 本章小结 |
| 8 高校教育文化遗产资源数据库建设 |
| 8.1 高校教育文化遗产模块设计 |
| 8.2 相关技术实施方案 |
| 8.3 高校教育文化遗产资源数据库建设 |
| 8.4 本章小结 |
| 9 高校教育文化遗产保护与应用 |
| 9.1 健全高校教育文化遗产法律规范 |
| 9.2 积极引入国外文化遗产登录制度 |
| 9.3 引导高校教育文化遗产活化利用 |
| 9.4 提升高校教育文化遗产宣传水平 |
| 9.5 本章小结 |
| 10 结语 |
| 10.1 论文总结 |
| 10.2 论文展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 作者简历 |
| 致谢 |
| 学位论文数据集 |
（6）我国公立大学内部治理结构下校长法律地位研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题的目的与意义 |
| 1.1.1 理论价值 |
| 1.1.2 方法论价值 |
| 1.1.3 实践价值 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 相关概念界定 |
| 1.2.2 国内外研究现状 |
| 1.3 研究方法、研究思路及创新点 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 研究思路 |
| 1.3.3 创新点 |
| 第2章 我国大学法人内部治理结构及其问题 |
| 2.1 我国大学法人制度 |
| 2.1.1 依法治校与大学法人治理 |
| 2.1.2 我国大学法人制度的确立 |
| 2.1.3 我国大学法人的组织特性 |
| 2.2 我国大学内部治理组织架构 |
| 2.2.1 我国大学内部治理结构的制度基础 |
| 2.2.2 我国现代大学内部治理组织架构 |
| 2.3 我国大学内部治理结构中存在的主要问题 |
| 2.3.1 国家本位对大学治理结构的规定缺失 |
| 2.3.2 政策范式下集体与个体权利配置的制度博弈 |
| 2.4 小结 |
| 第3章 大学内部治理结构下校长法律地位的域外比较 |
| 3.1 大学校长权力配置 |
| 3.2 国外大学内部治理结构下校长法律地位 |
| 3.2.1 德国大学内部治理结构下校长法律地位 |
| 3.2.2 法国大学内部治理结构下校长法律地位 |
| 3.2.3 英国大学内部治理结构下校长法律地位 |
| 3.2.4 美国大学内部治理结构下校长法律地位 |
| 3.2.5 日本大学内部治理结构下校长法律地位 |
| 3.3 国内外大学内部治理结构下校长法律地位的比较 |
| 3.3.1 共同特征: 大学法律地位和校长职权由国家法定 |
| 3.3.2 突出特点: 以大学章程构建校长权力体系 |
| 3.3.3 本质区别: 坚持党委领导下的大学法人教育与管理 |
| 第4章 我国大学校长的行政法律地位 |
| 4.1 我国大学具有行政主体资格 |
| 4.1.1 我国大学是科层式管理机构 |
| 4.1.2 我国大学履行教育公共管理职能 |
| 4.1.3 我国大学行政权力具有强制性 |
| 4.1.4 我国大学行政权力来自法律授权 |
| 4.1.5 我国大学是行政法上的特别法人 |
| 4.2 我国大学校长依法享有行政权力 |
| 4.2.1 大学校长是大学行政主官 |
| 4.2.2 大学校长依法行使行政权力 |
| 4.3 我国大学校长行政法律责任 |
| 4.3.1 大学校长行政法律责任法理分析 |
| 4.3.2 大学校长行政法律责任追究 |
| 第5章 我国大学校长的民事法律地位 |
| 5.1 我国大学法人属性 |
| 5.2 我国大学校长的民事权利 |
| 5.2.1 大学校长是大学法定代表人 |
| 5.2.2 大学校长是大学执行机构 |
| 5.2.3 大学法人机关是校长办公会 |
| 5.3 我国大学校长的民事法律关系 |
| 5.3.1 大学校长与学生间的民事法律关系 |
| 5.3.2 大学校长与教师的民事法律关系 |
| 5.4 我国大学校长的民事法律责任 |
| 5.4.1 大学校长承担民事法律责任法理分析 |
| 5.4.2 大学校长民事法律责任追究 |
| 第6章 保障我国现代大学制度体系下的校长法律地位 |
| 6.1 以分权原则实现大学内部治理主体权力平衡 |
| 6.1.1 优化大学内部治理结构与治理过程 |
| 6.1.2 强化外部治理环境与权力制衡体系 |
| 6.2 以民主监督强化大学内部权力运行机制 |
| 6.2.1 以民主公意确保大学治理决策效益 |
| 6.2.2 以党委权力监督大学治理协调运行 |
| 6.2.3 以校长权威保障大学学术本位回归 |
| 6.3 以规则之治完善大学内部治理结构 |
| 6.3.1 以国家法律克服大学治理的体制障碍 |
| 6.3.2 以大学章程实现大学治理权力的衡平 |
| 6.3.3 以规则之治实现大学治理的程序正当 |
| 6.4 以权利救济确保大学内部治理正义 |
| 6.4.1 以司法审查防止大学内部治理权力滥用 |
| 6.4.2 以申诉复议构建大学多元纠纷解决机制 |
| 6.4.3 以党纪国法实现大学治理权责利—致 |
| 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录A: 攻读博士学位期间发表的论文目录 |
| 附录B: 攻读博士学位期间参与的课题研究 |
（7）A校校办企业战略定位与发展策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.3 研究内容与技术路线 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 技术路线 |
| 1.4 研究方法 |
| 2 高校校办企业发展现状与PEST分析 |
| 2.1 高校校办企业发展现状 |
| 2.1.1 高校校办企业定义 |
| 2.1.2 高校校办企业特征 |
| 2.1.3 高校校办企业类型 |
| 2.1.4 高校资产公司 |
| 2.2 高校校办企业PEST分析 |
| 2.2.1 政治环境 |
| 2.2.2 经济环境 |
| 2.2.3 社会环境 |
| 2.2.4 技术环境 |
| 3 A校校办企业发展情况分析 |
| 3.1 A校校办企业发展概况 |
| 3.1.1 权属关系 |
| 3.1.2 经营规模 |
| 3.2 主要下属企业 |
| 3.2.1 A校科技股份公司 |
| 3.2.2 A校大学科技园有限公司 |
| 3.2.3 A校生态环保产业技术研究院 |
| 3.2.4 A校物业管理公司 |
| 4 A校校办企业SWOT分析 |
| 4.1 A校校办企业的优势 |
| 4.1.1 高校的品牌优势 |
| 4.1.2 高校的人才优势 |
| 4.1.3 利于产学研,推动科技成果转化 |
| 4.1.4 技术创新与产品研发 |
| 4.2 A校校办企业的劣势 |
| 4.2.1 缺乏战略规划,定位不明 |
| 4.2.2 体制不顺,产权不清 |
| 4.2.3 人才队伍建设成为制约因素 |
| 4.2.4 财务管理薄弱 |
| 4.2.5 忽视企业文化建设 |
| 4.2.6 产学研逐渐弱化 |
| 4.3 A校校办企业的机遇 |
| 4.3.1 积极参与国家创新体系建设的需要 |
| 4.3.2 利于实现产业集群和规模经济 |
| 4.3.3 实现A校后勤服务社会化改革的需要 |
| 4.3.4 成功高校的经验与启示 |
| 4.4 A校校办企业的挑战 |
| 4.4.1 规模发展受到制约 |
| 4.4.2 资本困境阻碍发展 |
| 4.4.3 市场竞争激烈 |
| 5 A校校办企业战略框架构建与发展策略分析 |
| 5.1 使命与愿景 |
| 5.2 功能定位与发展目标 |
| 5.2.1 功能定位 |
| 5.2.2 发展目标 |
| 5.3 战略框架的构建 |
| 5.4 发展策略 |
| 6 A校校办企业战略实施保障与支撑体系建设 |
| 6.1 A校校办企业实施目标化管理 |
| 6.2 推动A校后勤保障体系建设 |
| 6.3 促进A校校办企业创新性发展 |
| 6.3.1 调整产业结构,实现集约化经营 |
| 6.3.2 加强技术创新,研发技术新产品 |
| 6.3.3 探索产业研究院模式下的产学研合作 |
| 6.3.4 进一步加强A校科技园建设 |
| 6.4 加强A校校办企业规范化建设 |
| 6.4.1 完善资产公司建设 |
| 6.4.2 重视人才资源问题,优化人才队伍建设 |
| 6.4.3 更新财务管理观念,提升财务管理水平 |
| 6.4.4 塑造企业文化,提升软实力 |
| 7 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 个人简介 |
| 导师简介 |
| 致谢 |
（8）高校校办企业中的问题与对策（论文提纲范文）
| 一、校办企业常见问题 |
| (一) 产权不清, 权责不明。 |
| (二) 企业管理者双重身份, 经营能力不足。 |
| (三) 学校干预太多, 缺乏自主权。 |
| (四) 竞争意识淡薄, 工作主动性不高。 |
| 二、校办企业发展策略 |
| (一) 理顺产权关系。 |
| (二) 强化专业化管理。 |
| (三) 加大企业自主经营。 |
| (四) 建立完善激励制度。 |
（9）高校校办产业建立现代企业制度研究（论文提纲范文）
| 一、高校校办产业建立现代企业制度的必要性 |
| 二、校办产业建立现代企业制度存在的问题 |
| 三、建立现代企业制度对校办产业的要求 |
| 四、校办产业建立现代企业制度的有效途径 |
| 五、结束语 |
（10）基于价值管理（VBM）的高校科技企业管理创新研究（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、价值管理系统探析 |
| (一) 价值思维 |
| (二) 价值管理 |
| (三) 价值评价 |
| (四) 价值激励 |
| 三、3M架构下高校科技企业管理问题分析 |
| (一) 价值思维方面 |
| (二) 价值管理方面 |
| (三) 价值评价方面 |
| (四) 价值激励方面 |
| 四、基于价值管理的高校企业管理水平提升路径 |
| (一) “科技裂变”催生产业矩阵 |
| (二) 用企业文化打牢企业发展的基础 |
| (三) 在人才的竞争中取胜 |
| (四) 强力打造企业闪光的资产品牌 |
| (五) 用优良的服务直面市场 |
| (六) 管理体系的优化和制度精细是企业生存之根本 |
| 五、构建基于价值管理的高校企业管理新模式对策建议 |
| (一) 高校企业创新的步骤和方法 |
| (二) 严格按照现代企业制度运行 |
| (三) 高校企业要建立和实行现代企业制度 |
四、试谈如何实行我国高校校办企业管理科学化（论文参考文献）
- [1]基于扎根理论的高校腐败治理机制研究[D]. 梅士伟. 吉林大学, 2020(03)
- [2]X公司治理结构优化研究[D]. 肖川娜. 华北水利水电大学, 2020(01)
- [3]M高校财务信息公开研究[D]. 厉倩倩. 大连海事大学, 2020(03)
- [4]高校校办企业管理体制改革研究[J]. 黄光剑. 企业改革与管理, 2020(05)
- [5]高校教育文化遗产的信息化建设研究[D]. 平伟. 山东科技大学, 2019(05)
- [6]我国公立大学内部治理结构下校长法律地位研究[D]. 周亮. 湘潭大学, 2019(04)
- [7]A校校办企业战略定位与发展策略研究[D]. 徐丹梅. 北京林业大学, 2018(04)
- [8]高校校办企业中的问题与对策[J]. 倪凯军. 合作经济与科技, 2018(02)
- [9]高校校办产业建立现代企业制度研究[J]. 柳菲. 经济师, 2015(05)
- [10]基于价值管理（VBM）的高校科技企业管理创新研究[J]. 杜毅飞. 西北工业大学学报(社会科学版), 2014(04)