新加坡基础教育论文

新加坡基础教育论文

问:理性分析,新加坡基础教育是否强于中国所有
  1. 答:各自有各自的优点,不能全盘否定和全盘肯定,中国的教育目前来说是比较适合中国形势的。
    中国教育特点
    第一:教育流程固定,从小学习的科目、学习内容都是按照教学大纲来,基本没有自由教育那一套。教师只需要按照这套完整、标准化的教育大纲进行授课、测试就可以。
    第二:围绕的测试流程,根据学生的学习成果进行测试来确定学生的能力,比如周考、月考以及期末考试等等,围绕着这个教育大纲进行测试。
    第三:控制生活作息,学校尽量的控制学生们的生活、休息作息,甚至很多学校实行半军事化的管理模式,课间操、每天作业、周末作业等一系列完成学习目的。
    第四:遵守规则,学生们每天需要做的就是完成自己的学习任务,并且不违反规定。
    以上的特点可以让学生们最快的时间学到最多的知识内容;可以培养大量的专业性人才;相对来说比较公平;
    新加坡教育特点
    双语教育
    双语”,新加坡实行双语教学,除了母语课,其余是用英文授课。从小打下孩子们的英语基础。如果孩子还想要学习第三门语言,学校也鼓励修读,根据自己感兴趣的语言来上课。第二个就是除了在成绩上,为了孩子们能够发现自己的才能和兴趣,会定期举办文艺汇演,通过这种形式,加强了交流,也能让孩子找到了一个展示自己的平台。
    分流制度
    其次就是“分流考试”就是说通过分流考试,根据学生的成绩,将孩子分在不同的班级,学习难度不同的知识,让每个孩子都能在自己能接受的程度上学习。小学四年级结束后,首次通过考试分流,第二次分流是在小学六年级毕业的时候,第三次分流在中学毕业。最好的30%进入初级学院和大学预科,也就是国内的高中。新加坡的教育体制是用英国教育传统,同时又加上东方的基础和自己国家的教育方式。更有剑桥“A”水准考试同样也被英联邦国家承认,可以直接升入国外的大学。
  2. 答:switch is switched
问:理性分析,新加坡基础教育是否强于中国所有
  1. 答:各自有各自的优点,不能全盘否定和全盘肯定,中国的教育目前来说是比较适合中国形势的。
    中国教育特点
    第一:教育流程固定,从小学习的科目、学习内容都是按照教学大纲来,基本没有自由教育那一套。教师只需要按照这套完整、标准化的教育大纲进行授课、测试就可以。
    第二:围绕的测试流程,根据学生的学习成果进行测试来确定学生的能力,比如周考、月考以及期末考试等等,围绕着这个教育大纲进行测试。
    第三:控制生活作息,学校尽量的控制学生们的生活、休息作息,甚至很多学校实行半军事化的管理模式,课间操、每天作业、周末作业等一系列完成学习目的。
    第四:遵守规则,学生们每天需要做的就是完成自己的学习任务,并且不违反规定。
    以上的特点可以让学生们最快的时间学到最多的知识内容;可以培养大量的专业性人才;相对来说比较公平;
    新加坡教育特点
    双语教育
    双语”,新加坡实行双语教学,除了母语课,其余是用英文授课。从小打下孩子们的英语基础。如果孩子还想要学习第三门语言,学校也鼓励修读,根据自己感兴趣的语言来上课。第二个就是除了在成绩上,为了孩子们能够发现自己的才能和兴趣,会定期举办文艺汇演,通过这种形式,加强了交流,也能让孩子找到了一个展示自己的平台。
    分流制度
    其次就是“分流考试”就是说通过分流考试,根据学生的成绩,将孩子分在不同的班级,学习难度不同的知识,让每个孩子都能在自己能接受的程度上学习。小学四年级结束后,首次通过考试分流,第二次分流是在小学六年级毕业的时候,第三次分流在中学毕业。最好的30%进入初级学院和大学预科,也就是国内的高中。新加坡的教育体制是用英国教育传统,同时又加上东方的基础和自己国家的教育方式。更有剑桥“A”水准考试同样也被英联邦国家承认,可以直接升入国外的大学。
问:同样作为亚洲国家,为什么新加坡基础教育排名全
  1. 答:半天制双语精英教育
    新加坡保留了一部分英式教育的特点,又结合自身精英教育的需求,发展出一套与众不同的分流教育体系。小学教育采取的是半天制双语教学,中小学生每天是半日制课程,上午半天或是下午半天,剩下的半天是素质型的课外活动。语文老师只能说中文,英语老师只能说英语。很多学员去了新加坡,都会感叹大部分新加坡人对中英文双语的无缝切换。
    小学6年被分成两个阶段:小一到小四的基础阶段;小五小六的定向阶段。
    全面化发展
    除了丰富的CCA课程,学生还有着丰富的课外活动和社区活动,赤手攀岩、划独木舟、户外露营这是在新加坡中、小学生的必修课。全方位培养学生素质,让孩子养成良好的道德品质和服务社会的意识。
    分流升学制度
    由于小朋友在课业上学习能力,有快有慢,新加坡采取了针对性教育:滚动分班,激励学生调整到合适的位置。
    小学四年级:选择科目组合,学生将参加校内分班考试学校将依照成绩,建议学生修的科目组合。家长将填写一份表格,选择孩子所要选修的科目组合。
    升学阶段在小学六年级:学生依照校方决定的科目组合修读课程,在小六结束时参加小六会考,根据成绩决定中学去向。考试4门主课,根据考试成绩进入不同的学校,选修不同的课程。考试时间在9月或10月,12月公布结果,通过的学生由教育部统一就近分配名额进入政府中学。
    相对于我国的高中(中专)、大学才为职业道路做规划。新加坡在小学课程结束后就开始对每一位不能考入初中学生进行职业教育了。
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